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20. 關於商標權侵害之規定,下列敘述,何者正確? (A)明知為他人著名之商標,而使用相同或近似之商標,有致減損該商標之 識別性之虞者,視為侵害商標權 (B)於類似之商品或服務,使用相同於註冊商標之商標,有致相關消費者混 淆誤認之虞者,為侵害商標權 (C)明知為他人之註冊商標,而以該註冊商標中之文字作為自己公司之名稱, 有致相關消費者混淆誤認之虞,視為侵害商標權 (D)於不類似之商品或服務,使用近似於著名商標之商標,有致相關消費者 混淆誤認之虞者,為侵害商標權

19. 關於商標侵權物品的查扣規定,下列敘述,何者正確? (A)商標權人對輸入或輸出之物品有侵害其商標權之虞者,得以書面或口頭 申請海關先予查扣 (B)商標權人申請查扣時,應提供相當於海關核估該進口物品完稅價格或出 口物品離岸價格二倍之保證金 (C)被查扣人得提供與商標權人所提供保證金相同金額之保證金或相當之擔 保,請求海關廢止查扣 (D)查扣物經申請人取得法院確定判決,屬侵害商標權者,被查扣人應負擔 查扣物之貨櫃延滯費、倉租、裝卸費等有關費用

18. 關於商標權人對於其商標權受侵害時之救濟方法,下列敘述,何者正確? (A)侵害商標權之行為人若主觀上無故意或過失,商標權人不得請求除去侵害 (B)商標權人請求銷毀從事侵害行為之原料或器具,以侵害商標權之行為人 係因故意或有重大過失者為限 (C)侵害商標權之行為人若主觀上無故意或過失,商標權人不得請求損害賠償 (D)商標權人之損害賠償請求權,自請求權人知有損害及賠償義務人時起, 一年間不行使而消滅

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19.李老師因學習情境的安排不當與增強方式不妥,致使學生學習興趣低落;當他改採 「目標期望與價值」觀點後,情況有所改善。試問李老師使用了下列何種動機理論? (A)認知論 (B)人本論 (C)行為論 (D)心理分析論

20.國二的筱雯因為升學考試壓力過大,於是常沉迷於網路世界中尋求暫時的解脫,下列何種輔導策略較適當? (A)指出筱雯沈迷網路是不負責任的行為 (B)接納筱雯未做家庭作業的藉口,並與之討論 (C)諮商師要評判筱雯行為的對錯,以建立成功的認同 (D)鼓勵筱雯每天做自己喜歡的嗜好,例如:冥想或繪畫

9.有關教育與輔導的比較,何者正確? (A)教育的服務性質偏向學習性,輔導的服務性質偏向發展性 (B)教育的服務場所在學校,輔導的服務場所在專業治療機構 (C)教育由輔導教師擔任,輔導由諮商心理師擔任 (D)教育的互動關係是平等的雙向溝通,輔導的互動關係是教導的雙向溝通

10.依據《性別平等教育法》,下列何者不屬於性騷擾的行為樣態? (A)以即時通訊軟體傳送暴露身體隱私部位的圖片 (B)糾集其他同學一起嘲笑某位陰柔氣質的男同學 (C)每天對坐在隔壁的同學表達好感,即使對方已經拒絕仍不停止 (D)趁同學上廁所時偷拍

19 甲公司於 X5 年 12 月 31 日為了擴充生產線,向乙公司購買一批生產設備,該設備的公允價 值為$6,000,000。不過甲公司目前資金不是很充裕,故經乙公司同意,以發行 6 年期分期清 償、面額$6,000,000、票面利率為 8%的票據作遞延支付。在原始有效利率為 8%的情況下,甲 公司在往後 6 年的 12 月 31 日均需支付$1,297,892。請問在 X7 年 12 月 31 日,甲公司付款 後,該應付票據的帳面金額為何? (A)$6,000,000 (B)$3,404,216 (C)$4,298,785 (D)$3,344,795

37.關於古典和操作制約學習的說明,下列何者最正確? (A)古典制約強調增加物的重要,用以提高行為出現的頻率 (B)刺激替代是操作制約的核心機制,用以強化個體的行為 (C)為了降低行為出現的頻率,古典制約使用負增強,而操作制約使用懲罰 (D)兩種制約學習主張行為會因其立即後果而改變。