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20.下列文句最適合詮釋神話中變形思維的是: (A)未知生,焉知死 (B)生也死之徒,死也生之始,孰知其紀 (C)生,事之以禮;死,葬之以禮,祭之以禮 (D)谷神不死,是謂玄牝。玄牝之門,是謂天地根

19.依據上文,下列引文符合神話中變形再生概念的是:甲、東南海之外,甘水之間,有羲和之國。有女子名曰羲和,方浴日於甘淵。羲和者,帝俊之妻,生十日。(《山海經・大荒南經》)乙、夸父與日逐走,入日。渴欲得飲,飲於河、渭,河、渭不足,北飲大澤,未至,道渴而死。棄其杖,化為鄧林。(《山海經・海外北經》)丙、有鳥焉……名曰精衛……是炎帝之少女,名曰女娃。女娃遊於東海,溺而不返,故為精衛,常銜西山之木石,以堙於東海。(《山海經・北山經》)丁、舊言月中有桂,有蟾蜍。故異書言:月桂高五百丈,下有一人,常斫之,樹創隨合。人姓吳名剛,西河人,學仙有過,謫令伐樹。(《酉陽雜俎・天咫》)(A)甲乙(B)甲丙(C)乙丙(D)乙丁

18.下列關於「」內詩句寫作技巧的說明,最適當的是: (A)「髮,在激流中盤繞如一窩水蛇」,詩人以擬物手法描寫,以 頭髮比喻糾結、堅持的思緒,並在激流中擴散開來 (B)「在我高築的城垛之上/憂鬱便架起雲梯/翻身降落」,詩 人善用擬人技巧,形容憂鬱輕易翻身進入作者的心靈世界 (C)「如何讓你遇見我/在我最美麗的時刻/為這我已在佛前 求了五百年/求祂讓我們結一段塵緣」,詩人運用對比修辭「五 百年」和「一段塵緣」,強調對愛情的渴望 (D)「而此刻,我清清澈澈知道我底知道。/『他們也有很多很多 自己』/他們也知道。而且也知道/我知道他們知道」,詩人 化用《莊子・秋水》中的濠梁之辯,並且運用比喻技巧,化身 為魚,冷眼觀人

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16.病人主訴左下顎骨智齒區域腫痛已經超過半年,且臨床及影像學上皆無明顯變化,如圖所示,下列診斷何者最適當? (A)牙冠周炎(pericoronitis) (B)齒源性腫瘤(odontogenic tumor) (C)鱗狀細胞癌(squamous cell carcinoma) (D)化膿性肉芽腫(pyogenic granuloma)

32.關於HPLC固定相的敘述,下列何者錯誤? (A)C18無法用於鹼性化合物之分析 (B)苯基矽烷矽膠具選擇性分析芳香環化合物的特性 (C)胺丙烷基矽膠可用於界面活性劑的分析 (D)四級銨鹽常為強陰離子交換樹脂的作用基團

33.以C18管柱分析C6H5CH2NH2時,以水及甲醇為移動相,在下列何種體積比例(水:甲醇)下沖提,其滯留時間 最短? (A)1:5 (B)1:3 (C)1:2 (D)1:1

34.關於層析原理中理論板數(N)及理論板高(H)之敘述,下列何者正確?(A)N與H呈正比 (B)H 越大則管柱效率越高 (C)移動相的流速越快則 N 越大 (D)若不同待測物之滯留時間相同,則波峰寬度較小者 N 較大

54. 關於「提示策略(prompting)」的描述,下列何者正確? (A) 當小琪無法正確寫出「跑」這個字的聲調時,教師微微做出第三聲聲調的動作,這 是一種「間接姿勢或表情提示」 (B) 提供小瑛顏色不清晰、虛線的連接不緊密、部件突出點模糊的字卡,教導她寫出實 用字,這是一種「刺激提示」 (C) 教師使用書籍、影片中的人物作為楷模,讓阿宏模仿他表現的行為,這是一種「模 擬示範」 (D) 教師將手放在小南的手下面,引導他按燈的開關,這是一種「完全身體提示」

44. 有關「簡單分數與小數的互換」教學,學童要解決「用小數表示 」此問題,最不需要用到下列哪一項運算技能? (A) 0.1= (B) 0.01= (C) 等值分數 (D) 假分數和帶分數變換