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115年 - 21102 建築製圖應用-手繪圖 丙級 工作項目 04:繪製圖樣 151-200(2026/01/09 更新)#136652(50題)
115年 - 21102 建築製圖應用-手繪圖 丙級 工作項目 04:繪製圖樣 101-150(2026/01/09 更新)#136651(50題)
115年 - 21102 建築製圖應用-手繪圖 丙級 工作項目 04:繪製圖樣 51-100(2026/01/09 更新)#136650(50題)
115年 - 21102 建築製圖應用-手繪圖 丙級 工作項目 04:繪製圖樣 1-50(2026/01/09 更新)#136649(50題)
115年 - 21102 建築製圖應用-手繪圖 丙級 工作項目 03:識圖 101-122(2026/01/09 更新)#136648(22題)
115年 - 21102 建築製圖應用-手繪圖 丙級 工作項目 03:識圖 51-100(2026/01/09 更新)#136647(50題)
115年 - 21102 建築製圖應用-手繪圖 丙級 工作項目 03:識圖 1-50(2026/01/09 更新)#136646(50題)
115年 - 21102 建築製圖應用-手繪圖 丙級 工作項目 02:一般建築製圖準則 101-151(2026/01/09 更新)#136645(51題)
115年 - 21102 建築製圖應用-手繪圖 丙級 工作項目 02:一般建築製圖準則 51-100(2026/01/09 更新)#136644(50題)
115年 - 21102 建築製圖應用-手繪圖 丙級 工作項目 02:一般建築製圖準則 1-50(2026/01/09 更新)#136643(50題)
最新試題
2100. 配電盤外線需依照單線圖的迴路銜接並預留足夠長度的分路導線,配線顏色依「用户用電設備裝置規則」標準,中性線應為(A) 黑色(B)白色(C) 紅色(D)綠色
2099. 柴油引擎保護系統不包含下列那一項(A) 發生起動逾次(B)低燃油(C)低水溫(D) 低油壓
2098. 依建築物屋內外電信設備設置技術規範,建築物引進光纜超過多少心_______ 需設置電信室。 (A)12心 (B)24心 (C)36心 (D)48心
最新申論題
5. 空調及機械設備圖 意義:_____
4. 鋼構焊接 意義:_____
3. 電氣設備圖 意義:_____
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民法 物權 第 963-1 條
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描述:
數人共同占有一物時,各占有人得就占有物之全部,行使第九百六十條或第九百六十二條之權利。 依前項規定,...
民法 物權 第 964 條
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第 十 章 占有
描述:
占有,因占有人喪失其對於物之事實上管領力而消滅。但其管領力僅一時不能實行者,不在此限。
民法 物權 第 965 條
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民法 物權
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第 十 章 占有
描述:
數人共同占有一物時,各占有人就其占有物使用之範圍,不得互相請求占有之保護。
最新討論
15. 「教」與「學」是一種「內隱知識外部化」與「外顯知識內部化」的交互整合作用,稱為: (A)知識螺旋 (B)知識傳遞 (C)知識經濟 (D)知識管理
12.《十二年國民基本教育課程綱要總綱》中,下列何者是「以促進國中小學生手眼身心 等感官統合、習得生活所需實用技能、培養勞動神聖精神、探索人與科技及工作世界 的關係」為主之彈性學習課程? (A)技藝課程 (B)其他類課程 (C)特殊需求領域課程 (D)統整性主題/專題/議題探究課程
8. 詩人描寫事物時,常以動態事物之書寫來表現幽靜的意境,下列寫法何者 不屬於這類書寫方式? (A)暮從碧山下,山月隨人歸。卻顧所來徑,蒼蒼橫翠微。 (B)空山不見人,但聞人語響。返景入深林,復照青苔上。 (C)人閒桂花落,夜靜春山空。月出驚山鳥,時鳴春澗中。 (D)蟬噪林逾靜,鳥鳴山更幽。此地動歸念,長年悲倦遊。
11. 有關西洋教育科學化的過程中,下列敘述何者有誤? (A) 唯實論(realism)的興起,改變歐洲教育走向 (B) 裴斯塔洛齊(J. H. Pestalozzi)提倡平民教育 (C) 笛卡兒(René Descartes)促成教育史上的哥白尼 式革命 (D) 赫爾巴特(J. F. Herbart)將教育學奠基於心理 學與倫理學兩學科
1. 與九年一貫課程綱要相比較,下列何者為十二年國教課程綱要在國民小學教育階段的獨有特色? (A)課程統整 (B)生活課程 (C)新住民語文 (D)議題融入
8 「我是綠蠵龜,廣泛分布在熱帶及亞熱帶海域中。由於我用肺呼吸, 我在海中的潛水深度極限約一、兩百公尺。主食是海中的海草與大型海藻,因此我的體內脂肪累積了許多綠色色素,呈現淡綠色,也因此得名。我目前已瀕臨絕種,全世界僅剩下約 20 萬頭產卵的母龜,在世界自然保護聯盟的瀕危物種紅色名錄中。」本段文字屬於哪一種文本? (A)記敘文本 (B)說明文本 (C)議論文本 (D)故事文本