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教甄◆教育專業科目-中等

捷運◆公司法、政府採購法、大眾捷運法

教甄◆資訊科

115年 - 115 國立高科實驗高級中等學校_專任教師甄選_國中部︰數學領域數學專長#138920(20題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_三等_資訊處理：資訊管理#138919(4題)

115年 - 115 關務特種考試_三等_機械工程（選試英文）：工程力學（包括靜力學、動力學與材料力學）#138918(4題)

115年 - 115-1 國立鳳新高級中學_教師甄選試題：歷史科#138917(19題)

115年 - 115 關務特種考試_四等_機械工程（選試英文）：機械原理概要#138916(4題)

115年 - 115 關務特種考試_三等_電機工程（選試英文）：電機機械#138915(4題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_四等_地政：土地法規概要（包括土地登記）#138914(4題)

115年 - 115 國軍上校以上軍官轉任公務人員考試_上校轉任_社會行政：社會行政及社會工作#138913(4題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_三等_地政：土地法規（包括土地登記）#138912(4題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_三等_教育行政：教育哲學#138911(4題)

2100. 配電盤外線需依照單線圖的迴路銜接並預留足夠長度的分路導線，配線顏色依「用户用電設備裝置規則」標準，中性線應為(A) 黑色(B)白色(C) 紅色(D)綠色

2099. 柴油引擎保護系統不包含下列那一項(A) 發生起動逾次(B)低燃油(C)低水溫(D) 低油壓

2098. 依建築物屋內外電信設備設置技術規範，建築物引進光纜超過多少心_______ 需設置電信室。 (A)12心 (B)24心 (C)36心 (D)48心

5. 空調及機械設備圖 意義：_____

4. 鋼構焊接 意義：_____

3. 電氣設備圖 意義：_____

教育

講師：台中大雅家教-睿智數學及英文家教，王瑞志老師

簡介：教育科目

【警鴿】刑法總則(三)

講師：小摩喵(課程：警鴿系列)

簡介：帶您深入淺出認識刑法總則

【警鴿】刑法總則(四)

講師：小摩喵(課程：警鴿系列)

簡介：帶您深入淺出認識刑法總則

第89條

課程：【國考助手】2025警察法規(下冊)：行政執行法、社會秩序維護法
章節：社會秩序維護法 第三編(分則)：第四章 妨害他人身體財產 §87~§91

描述： 第89條(妨害他人身體財產之處罰)

第90條

課程：【國考助手】2025警察法規(下冊)：行政執行法、社會秩序維護法
章節：社會秩序維護法 第三編(分則)：第四章 妨害他人身體財產 §87~§91

描述： 第90條(妨害他人身體財產之處罰)

第91條

課程：【國考助手】2025警察法規(下冊)：行政執行法、社會秩序維護法
章節：社會秩序維護法 第三編(分則)：第四章 妨害他人身體財產 §87~§91

描述： 第91條(妨害他人身體財產之處罰)

21.懿芬是一位學校教師,她認為教育是一種文化陶冶的活動,所以將四書五經作為課程 的教材,主張教育的作用在於保存文化、傳遞文化和創造文化,這種教育觀念來自 下列哪一位學者? (A)杜威(J. Dewey) (B)涂爾幹(E. Durhkeim) (C)皮德斯(R. S. Peters) (D)斯普朗格(E. Spranger)

20 下列何種角膜病變與配戴隱形眼鏡較無關？ (A)清澈性角膜邊緣變性（pellucid marginal degeneration） (B)角膜內皮細胞多形（polymegethism） (C)角膜微小囊腫（microcysts） (D)角膜基質水腫

27. 下列有關的敘述，何者不是維高斯基(L.S. Vygotsky)的觀點？ (A)將人類的心理功能分為基本心理功能與高級心理功能 (B)將認知發展視為內發歷程 (C)兒童以習得的語言為工具，用於適應環境和解決問題。 (D)抱持社會文化促進認知發展的理念

25.莊子〈逍遙遊〉：「藐姑射之山，有神人居焉，……其神凝，使物不疵癘而年穀熟……。」下列哪一則寓言，也有異曲同工之妙？ (A)鼓盆而歌(B)運斤成風(C)井蛙之樂(D)望洋興嘆。

39.承上題，有關兩則「神仙術」的比較，下列說明何者正確？(A)兩文皆由神仙術來點破人心的執著。(B)兩文皆由神仙術宣傳道教迷信思想。(C)兩文中的道士分屬符籙派與丹鼎派。(D)兩位道士分別代表了「惡」與「善」。

15. __________ an uncomfortable situation before you’re actually in it is one good way to prepare yourself. (A) Visualize (B) Visualized (C) Visualizing (D) Being visualized