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【已刪除】115年 - 115 證券商高級業務員、投信投顧業務員資格測驗學習指南與題庫證券商交易相關法規第1章總則 1-50#138463(50題)

【已刪除】115年 - 115年證券商高級業務員、投信投顧業務員資格測驗學習指南與題庫證券商交易相關法規第2章發行市場管理169題 51-100#138462(50題)

【已刪除】115年 - 115年證券商高級業務員、投信投顧業務員資格測驗學習指南與題庫證券商交易相關法規第2章發行市場管理169題 1-50#138461(50題)

【已刪除】115年 - 115年證券商高級業務員、投信投顧業務員資格測驗學習指南與題庫證券商交易相關法規第1章總則154題 101-155#138460(55題)

【已刪除】115年 - 115年證券商高級業務員、投信投顧業務員資格測驗學習指南與題庫證券商交易相關法規第1章總則154題 51-100#138459(50題)

【已刪除】115年 - 115年證券商高級業務員、投信投顧業務員資格測驗學習指南與題庫投資學第4章證券投資技術分析162題 1-50#138458(50題)

【已刪除】115年 - 115年證券商高級業務員、投信投顧業務員資格測驗學習指南與題庫投資學第2章固定收益證券分析189題 51-100#138457(50題)

【已刪除】115年 - 115年證券商高級業務員、投信投顧業務員資格測驗學習指南與題庫投資學第2章固定收益證券分析189題 1-50#138456(51題)

115年 - 115-1 臺北市立大安高工教師甄選試題:數學科#138455(31題)

115年 - 115-1 臺北市立大安高工教師甄選試題:物理科#138454(31題)

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10.下列「 」中詞語的應用,何者恰當?  (A)你別看他現在窮愁潦倒,過去可是個紈絝子弟,昔今相比真是「不可思議」。  (B)凡賽斯服裝設計總是走在時代尖端,每次服裝展後都能迷倒時尚界,使他人「逡巡不敢進」。   (C)為政者若能以德服人,善待國人、與他國交好,便能「名留青史」。  (D)這場連環車禍死傷慘重、「流血漂櫓」,究其因居然是酒醉駕車,令人不勝唏噓。

50.盧綸〈長安春望〉:「川原繚繞浮雲外,宮闕參差落照間。」句中的「參差」,與下列哪一句的「參差」意思相同? (A)佳期,誰料久「參差」。(秦觀〈一叢花〉) (B)為這交盤的事,彼此「參差」著。(《儒林外史.第九回》) (C)煙柳畫橋,風帘翠幕,「參差」十萬人家。(柳永〈望海潮〉) (D)中有一人字太真,雪膚花貌「參差」是。(白居易〈長恨歌〉)

50. 以下教育哲學家的主要觀點之敘述,何者不正確:(A)布伯(M. Buber)的「吾-汝」關係,強調師生互動 中,應將學生視為主體 (B)杜威的教育哲學,強調教育是經驗的不斷的重組與改造的歷程 (C)佛雷勒 (P,Freire)主張教育不可能是中立的,因此教育的目的是要帶給學生批判意識的發展 (D)謝富勒(I. Scheffler) 是重要的分析教育哲學家,主張閱讀人類文明的重要經典,培養邏輯分析能力

54.有關金融資產證券化受益權與受益證券之敘述,下列何者錯誤? (A)可設計為權利層次不同之受益權 (B)殘值受益人無需藉由受益證券表彰所享有之受益權 (C)實體受益證券得設計為無記名式 (D)實體受益證券應由受託機構之代表人簽名、蓋章,並經簽證

22. 葉老師欲使用測驗工具來了解班上學生對於自身價值的評價,他應該選用的工具是? (A)自尊量表 (B)自我概念量表 (C)自我認同量表 (D)自我效能量表