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115年 - 115-1 臺北市立大同高級中學_教師甄選初選試題:高中歷史科#138375(4題)
115年 - 115 國立嘉科實驗高級中學_教師甄選試題_高中部:體育科#138374(23題)
115年 - 115 國立嘉科實驗高級中學_教師甄選試題_國中部:體育科#138373(23題)
115年 - [無官方正解]115 國立中山大學_碩士班考試入學招生考試試題_生科系:生物化學與分子生物學#138372(50題)
115年 - 115-1 國立臺南第一高級中學_教師甄選初試試題:物理科#138371(26題)
115年 - 115 國立臺灣師範大學附屬高級中學_教師甄選試題:全民國防教育科#138370(35題)
115年 - 115 國立中山大學_學士後醫學系招生考試試題:普通生物及生化概論#138369(90題)
115年 - 115-1 國立臺灣師範大學附屬高級中學_專任教師甄選試題:輔導科#138368(7題)
115年 - 115-1 國立臺灣師範大學附屬高級中學_專任教師甄選試題:特殊教育科#138367(11題)
115年 - [無官方正解]115-1 臺中市立臺中第二高級中等學校教師甄選試題:化學科#138366(34題)
最新試題
60. 格式塔學派是心理學重要流派之一,興起於 20 世紀初的德國,下列敘述何者有誤? (A) 又稱為完形心理學。由馬科斯.韋特墨、沃爾夫岡.苛勒和科特.考夫卡三位德國 心理學家在研究似動現象的基礎上創立 (B) 格式塔是德文 Gestalt 的譯音,意即「模式、形狀、形式」等,意思是指「動態的整 體」 (C) 格式塔體系的關鍵特徵是整體性、具體化、組織性和恆常性 (D) 格式塔學派主張人腦的運作原理屬於整體論,「整體就是其部件的總和」
59. 如果你在研究唐代貴族婦女的生活百態,想觀察當時女子豐腴的體態、華麗的服飾以及 賞花、逗犬的休閒時光,你最應該研究哪一位畫家的作品? (A) 顧愷之 (B) 吳道子 (C) 周昉 (D) 閻立本
58. 提出藝術不是真實的表現客觀事物的形貌色彩,而是真實的表現藝術家對客觀事物的主 觀感受,此觀點奠定了西方現代派的理論基礎。是哪一位藝術家? (A) 波納爾(P. Bonnard) (B) 高更(P. Gauguin) (C) 塞尚(P. Cezanne) (D) 馬蒂斯(H. Matisse)
最新申論題
請先閱讀以下資訊,並依據題意要求完成一篇文章。 在日常生活中,有些事物只要加入巧思、翻新樣式、結合新元素……就可以呈現不同的面貌、開展出其他的用途。你想賦予什麼事物新面貌?又會怎麼做?請結合你的經驗或見聞,寫下對此的感受、想法。※不必訂題※不可在文中洩漏私人身分※不可使用詩歌體
日本經營之聖、京瓷創辦人稻盛和夫曾提出著名的人生公式:「人生的結果=思維方式×熱情×能力。」他認為,能力有高低之分,熱情有強弱之別,而思維方式則可能為正或負;唯有端正心念、全力以赴,方能在人生道路上創造真正的成果。然而,在競爭激烈且快速變動的時代中,成功是否真能以一套固定的公式加以概括?除了個人的能力與努力之外,環境條件、制度因素、機會際遇乃至價值選擇,是否也在其中扮演關鍵角色?成功的內涵,又是否僅止於個人成就?請以「我的成功方程式」為題,參考上述觀點,結合個人求學歷程、挫折經驗或成長體悟,提出屬於你自己的「成功公式」,說明各項要素的內涵及其彼此之間的關係;並進一步反思,此一方程式在現實挑戰與公共服務使命中,是否仍然適用,抑或需要調整與補充。
(五)流動性偏好理論(liquidity preference theory)【3 分】
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藥品容器、包裝、標籤112~115
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最新討論
57.訶子具斂肺澀腸作用,其主要成分為: (A)Lignans (B)Alkaloids (C)Coumarins (D)Tannins
25. 洗衣機的馬達若不會轉動但卻有嗡嗡聲時,最有可能造成此一現象的原因為何? (A)停電 (B)電壓太低 (C)定時開關損壞 (D)水位開關損壞
18.有關 uric acid 的敘述,下列何者正確? (A)為蛋白質的代謝產物 (B)在人體內可被肝臟酵素 uricase 作用 (C)腎絲球濾出後會在腎小管再吸收及分泌 (D)男性血中含量大於 7.0 mg/dL 就會有痛風症狀
9.《十大好學~許孩子一個美好未來~》的「二、跨域學」,本諸跨領域實驗教育精神,發展多元創新教學,培養自主 探索的學習興趣與多元才能。本此政策,2024 臺北市教育局係以哪一位幼教學者之名,成立全國首創從 2 到 12 歲 實驗教育園區? (A)裴斯塔洛齊(J.H. Pestalozzi) (B)福祿貝爾(F. Froebel) (C)愛倫凱(E. Key) (D)蒙特梭利(D.M. Montessori)
25. 張老師想為班上幼兒進行情緒領域的教學,下列作法何者較合宜? (A) 面對幼兒時,張老師都只展露正向情緒 (B) 提醒幼兒表達情緒時要符合自己的性別 (C) 刻意設計易激發幼兒出現情緒的活動 (D) 運用生活實際事件作為學習的契機
(2)當這三位家長對李老師的教育期待不同,她可能面臨何種角色衝突?理由為何?(4 分)