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阿摩：重複學習，方可千錘百鍊。
87分
(1 分)
模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目-國小
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1(C).
X


87.依教育部九十二年所公佈的「國民中小學九年一貫課程綱要」內容，哪一項課程評鑑工作屬於學校的權責？
(A)進行學習評鑑
(B)建立各學習領域學力指標
(C)建立並實施課程評鑑機制
(D)評鑑學校課程實施成效。



2(B).
X


41.依「教師法」之規定，學校班級數少於幾班時，得跨區合併成立學校教師會?
(A)12班
(B)18班
(C)20班
(D)24班



3(D).

12.課程設計的水平組織類型，從分化到統整依序排列，下列何者是正確的排法？
(A)科目課程、融合課程、相關課程、核心課程
(B)核心課程、廣域課程、融合課程、經驗課程
(C)科目課程、核心課程、廣域課程、經驗課程
(D)科目課程、融合課程、核心課程、經驗課程



4(B).

下列那一個不是目前教育部正在推展的三品運動之一？
(A)做人有品德
(B)讀書有品質
(C)做事有品質
(D)生活有品味。



5(D).

2.克漏字題型的編製，主要是依據下列何種心理學理論的原理加以設計的?
(A)訊息處理論
(B)行為主義
(C)邏輯實證主義
(D)完形心理學



6(C).

8.設計封閉式問卷時常出現此種現象：無論這一個問題是不是有意義，假如我們提出一個問題，就會獲得一個答案。請問這是何種效果？
(A)冗辭效果(verbosity effect)
(B)時空效果(space-time effect)
(C)選票效果(ballot effect)
(D)位置效果(position effect)



7(D).

48.依據「國民教育法及其施行細則」規定，下列何者無須經過校務會議之議決？
(A)校務發展計畫
(B)學校各項重要章則
(C)校長交議事項
(D)學校課程發展計畫



8(B).

教育部實施愛家515－家人無距離計畫，所謂「515」是指：
(A)世界兒童日
(B)國際家庭日
(C)聯合國婦女權益和國際和平日
(D)乃取「吾依吾」(依靠無距離)之諧音。



9(D).

晶晶上次的數學期中考考試拿了五十五分，被媽媽處罰不能玩i Pad，但是這次的期末考晶 晶的數學考了六十五分，因而媽媽又把i Pad 還給晶晶，這種處理方式，稱為
(A)正增強(Positive reinforcement)
(B)消滅(Extinction)
(C)處罰(Punishment)
(D)負增強(Negative reinforcement)



10(D).

良好的感覺統合使兒童變得活潑、喜愛活動、有創意和滿足感，下列何者並非感覺統合不 良的可能徵兆？
(A)攀爬時感到暈眩
(B)害怕與人進行肢體接觸
(C)較常意外翻倒物品水杯
(D)常常發出急促短暫的聲音或髒話



11(B).

56. 某研究者透過音感訓練來改進學生的發音。他的結論是：｢音感訓練有效，但未能拒絕『音感訓練無效』的假設｣。這句話指的是：
(A)研究者犯了第一型錯誤
(B)研究者犯了第二型錯誤
(C)統計方法的考驗力高
(D)研究者正確的保留了虛無假設。



12(A).

8. 林老師在班級教學過程中，一直扮演著發號施令的角 色，因為他認為教師必須是領導者，學生須是被支配者， 教學才能夠順利進行。下列何者主張的班級教學觀點， 最能說明這樣的師生關係？
(A)華勒
(B)韋伯
(C)涂爾幹
(D)帕森士



13(B).

49. 國家課程審議會應該由何單位設置？
(A)國家教育研究院
(B)教育部
(C)行政院
(D)中央研究院



14(D).

33.課程設計的過程模式認為，目標模式所預設的具體目標會限制課程的彈性，主張以 「程序原則」取代具體目標。下列何者屬於「程序原則」？
(A)認識社區居民的主要經濟活動
(B)指出三項家鄉的名產，並說明其特色
(C)了解家鄉的重要民俗活動及其活動流程
(D)訪問社區的服務機構，了解如何善用其服務



15(C).

18. 阿哲老師想消除某學生不舉手就發言的壞習慣，她決定使用忽視的方法，直到他能安靜舉手為止，但是施行了 幾天卻沒有效果，該生反而變本加厲、大聲呼喊來吸引老師的注意。請問這樣的現象如何解釋？
(A)教師塑造(shaping)行為的步驟不夠精緻，以致於學生無法學會
(B)制約的方式時制不當，應採取固定比例時制(fixed-ratio schedule)的消弱方式
(C)制約初期會有消弱陡增(extinction burst)，老師應堅持原則，情況逐漸會改善
(D)教師並未提供增強物或懲罰，以致學生對行為塑造沒有反應，造成反效果



16(A).

20. 新北國小依據《國民中學及國民小學實施課程評鑑參考原則》進行學校課程評鑑，下列對 學校課程評鑑的敘述何者為非？
(A) 課程評鑑的主要內容應聚焦在課程設計與發展
(B) 課程評鑑應採用多元的方法以達成評鑑的目的
(C) 課程評鑑的資料應善加利用，以精進教師教學
(D) 課程評鑑的實施應分工合作，擴大教師的參與



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fullmoon76930剛剛做了阿摩測驗，考了87分