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阿摩:身處何地並不重要,重要的是未來的方向。
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(3 分5 秒)
模式:精熟測驗
科目:教甄◆國文(國小幼兒)
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1(A).

1. 鍾理和〈我的書齋〉一文提到:「在某一個冬日,當樹影斜過庭邊來時, 那陰涼的黑塊觸動了我的心機。於是我搬藤椅,及另外一條圓型几凳以便 置放稿紙和鋼筆水等,便在那下邊開始寫東西,我的書桌是一塊長不及尺、 寬約七寸的木板,一端手托著,另一端則架在藤椅的扶手下。樹影刻刻移 動,因而我也不得不追隨著移動,差不多每隔半小時便要移動一次。」由 此可以推測,關於他的書齋,下列何者的敘述不正確?
(A)窗明几淨不寒酸
(B)山河壯大有藍天
(C)遠山如黛炊煙嬝
(D)藤椅樹影靜靜移


2(C).

47. 下列哪個選項中的部首是正確的?
(A)去,土部
(B)片,丿部
(C)分,刀部
(D)甜,舌部


3(B).

36. 下列選項,何者具有「惜時進取」的情志?
(A)容顏若飛電,時景如飄風。草綠霜已白,日西月復東
(B)人生寄一世,奄忽若飆塵。何不策高足,先據要路津
(C)人事有代謝,往來成古今。江山留勝蹟,我輩復登臨
(D)黃河走東溟,白日落西海。逝川與流光,飄忽不相待


4(B).

10. 下列選項,何者沒有使用借代手法?
(A)帶甲滿天地,胡為君遠行
(B)善惡不同途,冰炭不同爐
(C)浮雲蔽白日,遊子不顧返
(D)相去日已遠,衣帶日已緩


5(A).

8. 下列詩句的修辭法,哪個選項錯誤?
(A)朱門酒肉臭,路有凍死骨╱誇飾
(B)冠蓋滿京華,斯人獨憔悴╱映襯
(C)嘈嘈切切錯雜彈,大珠小珠落玉盤╱譬喻
(D)在天願作比翼鳥,在地願為連理枝╱擬物


6(B).
X


1. 下列關於注音符號的發音,哪個選項正確?
(A)ㄅㄆㄇㄈ屬於雙唇音
(B)ㄗㄘㄙ屬於舌尖前塞擦音
(C)ㄞ是ㄚㄧ的合成音,屬於複韻母
(D)開口呼是指沒有介音的韻母,共有11個


7(B).

58 辨別聲音通常是由音高、音長、音勢、音色四要素著手,其中「音勢」是指何 者?
(A)顫動次數的多寡
(B)顫動波幅的大小
(C)顫動時間的長短
(D)顫動形式的差異


8(A).

57 語音中不可缺少的要素是何者?
(A)主要元音和聲調
(B)聲母和韻母
(C)聲母和聲調
(D)韻母和聲調。


9(C).
X


47 「綠水邊,青山側,二頃良田一區宅。閒身跳出紅塵外。紫蟹肥,黃菊開。歸 去來。……。酒旋沽,魚新買,滿眼雲山畫圖開。清風明月還詩債。本是箇懶 散人,又無甚經濟才,歸去來。」請判斷此詩文的特徵,這應該屬於是哪一 類?
(A) 漢樂府
(B) 唐詩
(C) 宋詞
(D) 元曲


10(A).
X


31 依據十二年國教語文學習領域綱要(國語文),關於語文教學實施,提及應緊密 結合聆聽、閱讀、寫作等教學活動,應做到「聽中學說」、「讀中練說」,「寫中 促說」。這是指什麼教學模式?
(A) 綜合教學法
(B) 直接教學法
(C) 混合教學法
(D) 情境教學法


11(B).

30 依據十二年國教語文學習領域綱要(國語文),關於識字與寫字的教材編選與教 學實施所述內容,何者正確?
(A) 識字學習第一學習階段重視「讀以學」,第二學習階段則為「學以讀」
(B) 第二學習階段起,可開始毛筆字之練習,以練習大楷毛筆字為主
(C) 第二學習階段應強調分析字的部件,配合六書造字原則,輔助識字
(D) 寫字教學應強調先書寫後認讀,並配合單元教材循序安排


12(B).

26 依 107 年發布之十二年國教語文學習領域綱要(國語文),何者不是第三學習階 段「閱讀能力」學習表現的重點之一?
(A) 理解各種標點符號的用法與表達效果
(B) 理解各類文本內容、形式和寫作特色
(C) 區分文本中的客觀事實與主觀判斷之間的差別
(D) 熟習適合學習階段的摘要策略,擷取大意


13(A).

24 依 107 年發布之十二年國教語文學習領域綱要(國語文),其「語文領域-國語 文核心素養具體內涵」之中,所列的:「認識國語文的重要性,培養國語文的興 趣,能運用國語文認識自我、表現自我,奠定終身學習的基礎。」對應哪一項 核心素養?
(A)自主行動之國-E-A1
(B)溝通互動之國-E-B1
(C)社會參與之國-E-C1
(D)終身學習之國-E-D1


14(A).
X


20 「上邪!我欲與君相知,長命無絕衰。山無陵,江水為竭,冬雷震震夏雨雪, 天地合,乃敢與君絕。」請判斷這段文字屬於何種體裁?
(A)詩經
(B)楚辭
(C)樂府
(D)律詩。


15(D).

19 聞一多〈死水〉一文中從各種角度來形容「死水」,當中有一段文字如此描寫: 「這是一溝絕望的死水 / 這裡斷不是美的所在 / 不如讓給醜惡來開墾 / 看他 造出個什麼世界」,請問本段文字表現何種心情?
(A)諷刺
(B) 揶揄
(C)失望
(D)憤懣。


16(B).

6. 下列「」中的字,哪個選項讀音前後相同?
(A)「挑」剔╱窈「窕」
(B)蹊「蹺」╱雪「橇」
(C)針「灸」╱「糾」舉
(D)「砧」板╱「占」卜


17(D).

44 關於先秦散文,下列何者正確?
(A) 《尚書》是一本以魯國為中心,有系統的編年史
(B) 《春秋》內容分為典、謨、訓、誥、誓、命等
(C) 《左傳》為解釋《尚書》內容而撰寫的散文集
(D) 《戰國策》描寫戰國時期策士為生活奮鬥之事


18(C).

3 元曲之撰作其意境有一共同特色,即
(A)擅長寫景
(B)專寫艷情
(C)消極避世
(D)抒情懷古。


19(C).

        嗟乎!時運不齊,命途多舛。馮唐易老,李廣難封。屈賈誼於長沙,非無 聖主;竄梁鴻於海曲,豈乏明時?所賴君子見機,達人知命。老當益壯,寧移 白首之心?窮且益堅,不墜青雲之志。酌貪泉而覺爽,處涸轍以猶歡。北海雖 賒,扶搖可接;東隅已逝,桑榆非晚。孟嘗高潔,空餘報國之情;阮籍猖狂, 豈效窮途之哭!
       勃,三尺微命,一介書生。無路請纓,等終軍之弱冠;有懷投筆,慕宗愨 之長風。舍簪笏於百齡,奉晨昏於萬里。非謝家之寶樹,接孟氏之芳鄰。他日 趨庭,叨陪鯉對;今茲捧袂,喜託龍門。楊意不逢,撫凌雲而自惜;鍾期既 遇,奏流水以何慚? (節錄自王勃〈滕王閣序〉)
依上文作答 78-80 題。

【題組】79下列哪個選項是作者抒發自己的懷才不遇之感慨?
(A)阮籍猖狂,豈效窮途之哭
(B)楊意不逢,撫凌雲而自惜
(C)竄梁鴻於海曲,豈乏明時?
(D)非謝家之寶樹,接孟氏之芳鄰。


20(B).

▲閱讀下文,回答 76~77 題:
       小丑魚和海葵,共同生長在海底岩石邊。小丑魚撿食海葵吃剩的殘渣,而 海葵則靠小丑魚清除口中的廢物。附著在岩石上的海葵,用如花瓣似的觸手捕 捉獵物,分泌毒液將之麻痺,然後吞食。海葵難以移動,只能靜待獵物上門, 而小丑魚就成了誘敵上鉤的餌;牠在海葵伸開來的漂亮觸手間游來游去,引誘其他小魚,使牠們對海葵不存戒心,想到其中嬉遊,結果就成了海葵的餐點。 小丑魚也以海葵為避難所,在遇到敵人時,牠就逃到海葵的觸手間甚至口中躲避,海葵卻不會對牠施放毒液。
                                                              (王溢嘉《動物啟示錄.共犯結構(海葵、小丑魚)》)

【題組】76下列選項中,不是小丑魚所扮演的角色為?
(A)清道夫
(B)守護者
(C)誘餌
(D)難民。


21(A).

▲請閱讀以下短文,並回答56~58題:
       戲劇「鎖麟囊」中富家千金薛湘靈出嫁之日,花轎在春秋亭避雨,亭中另 有一轎,轎中的人正在哭泣。此時,薛湘靈有一段唱詞:
      「春秋亭外風雨暴,何處悲傷破寂寥?隔簾只見一花轎,想必是新婚渡鵲橋。吉日良辰當歡笑,為何鮫珠化淚拋?此時卻又明白了:世上何嘗盡富豪, 也有飢寒悲懷抱,也有失意痛哭嚎。轎內的人兒彈別調,必有隱情在心梢。」

【題組】58薛湘靈在春秋亭中的體悟,與下列何者最為接近?
(A)貧富貴賤各有命,並非人人皆幸福
(B)同是遠嫁他方,應該互相安慰鼓勵
(C)富貴福分是苦修而來,半點求不得
(D)女子婚姻無法自主,只能逆來順受。


22(C).

23音節上聲的變調,2 個上聲字連讀會產生變調的現象,「選美」二字, 下列何者正確?
(A)變成陽平+後半上
(B)變成前半上+後半上
(C)變成陽平+上聲
(D)變成前半上+上聲。


23(B).

13有「開澎進士」美譽的是下列哪一位文人?
(A)蔡牽
(B)蔡廷蘭
(C)鄭用錫
(D)陳啟佑。


24(D).

24. 《十二年國民基本教育課程綱要-國語文領域》中識字與寫字第三階段「學習表現」:「4-Ⅱ-8 知道古今書法名家的 故事。」其中,流傳「心正則筆正」典故的是下列哪一位書法名家?
(A)歐陽詢
(B)褚遂良
(C)顏真卿
(D)柳公權


25(D).

1. 楚襄王問於宋玉曰:「先生其有遺行與?何士民衆庶不譽之甚也!」宋玉對曰:「唯,然,有之!願大王寬其罪, 使得畢其辭。客有歌於郢中者,其始曰《下里》、《巴人》,國中屬而和者數千人;其爲《陽阿》、《薤露》,國中屬 而和者數百人;其爲《陽春》、《白雪》,國中有屬而和者,不過數十人。引商刻羽,雜以流徵,國中屬而和者,不 過數人而已。本段文字主旨為何?
(A)表明心跡、祈望免責
(B)人民無知、譁眾取寵
(C)君上無智、聽信纏言
(D)水清無魚、聖賢寂寞


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lucyuuu1剛剛做了阿摩測驗,考了84分