【精選】 - 初等/五等/佐級◆國文難度:(976~1000)-阿摩線上測驗

阿摩：只有想不到的事，沒有做不到的事。

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【精選】 - 初等/五等/佐級◆國文難度:(976~1000)

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1(A).

30 醫院開業，匾額上的題辭可以用：
(A)杏壇之光
(B)近悅遠來
(C)為民喉舌
(D)聖手佛心

2(B).有疑問

47.依現行公文程式條例規定，「呈」的對象是：
(A)市長
(B)部長
(C)院長
(D)總統

3(C).

蘇子愀然，正襟危坐，而問客曰：「何為其然也？」客曰：「月明星稀，烏鵲南飛，此非曹孟德之詩乎？西望夏口，東望武昌，山川相繆，鬱乎蒼蒼，此非孟德之困於周郎者乎？方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩，固一世之雄也，而今安在哉？」（蘇軾〈赤壁賦〉）
【題組】7.文中所說的「曹孟德」，是指：
(A)曹植
(B)曹丕
(C)曹操
(D)曹叡

4(A).

6. 愛因斯坦說：「人是為其他的人活著—主要是為了我們所關心的人的笑靨和生活，此外也為一些並不相識的靈魂，因為同情的絲帶把我們與他們的命運繫在一起。」愛因斯坦的想法與下列敘述最接近的是：
(A)痌瘝在抱，民胞物與
(B)和光同塵，心無芥蒂
(C)擇善固執，不愧屋漏
(D)枕流漱石，胸無城府

5(C).

23 子貢問友。子曰：「忠告而善道之，不可則止，毋自辱焉。」（《論語．顏淵》）依照孔子的說法，朋友的相處應：
(A)盡力規勸，永不停止
(B)守死善道，免受屈辱
(C)盡力規勸，但要適可而止
(D)明哲保身，不要自取其辱

6(D).

21 下列選項中的文句，有關「眉」的詞彙應用，何者有「時間」意涵？
(A)這筆交易經過多次洽商後，終於有了眉目
(B)他神色黯然，似乎有重大的憂慮壓在眉端
(C)他的老練、精神與世俗，完全在眉宇之間刻劃出來
(D)他極力抑制激動的情緒，想冷靜地分析一下這迫在眉睫的情況

7(C).

蝜蝂者，善負小蟲也。行遇物，輒持取，卬其首負之。背愈重，雖困劇不止也。其背甚澀，物積因不散，卒躓仆不能起。人或憐之，為去其負。苟能行，又持取如故。又好上高，極其力不已，至墜地死。今世之嗜取者，遇貨不避，以厚其室，不知為己累也，唯恐其不積；及其怠而躓也，黜棄之，遷徙之，亦以病矣。苟能起，又不艾，日思高其位，大其祿，而貪取滋甚，以近於危墜。觀前之死亡不知戒，雖其形魁然大者也，其名人也，而智則小蟲也。亦足哀夫！（柳宗元〈蝜蝂傳〉）
【題組】38 本文中，「蝜蝂」是比喻那一種人？
(A)積極進取
(B)患得患失
(C)貪婪無厭
(D)克勤克儉

8(C).

「居仁由義，大人之事備矣。」這句話最可能出自那一家的學說？
(A)法家
(B)道家
(C)儒家
(D)墨家

9(A).

26 「梳洗罷，獨倚望江樓。過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠，腸斷白蘋洲。」此為晚唐溫庭筠〈夢江南〉詞，下列四個選項，何者最接近這首詞的題旨？
(A)寫商婦江樓倚望之苦
(B)寫遊子臨水思歸之情
(C)寫行旅江上奔波之勞
(D)寫少女江邊送友之悲

10(C).

32 「王戎七歲，嘗與諸小兒遊，看道邊李樹多子折枝，諸兒競走取之，唯戎不動。人問之，答曰：樹在道邊而多子，此必苦李。取之，信然。」（《世說新語．雅量》）由此可知，王戎自幼即具有：
(A) 同甘共苦的胸襟
(B) 不忮不求的品格
(C) 過人的推理能力
(D) 非凡的應變才華

11(B).

48. 「萱堂」可用來代指：
(A)父親
(B)母親
(C)姊妹
(D)兄弟

12(A).

96.下列選項，何者用來稱人父子？
(A)賢喬梓
(B)賢昆玉
(C)賢伉儷
(D)賢椿萱。 .

13(D).

97.下列何者為反義成語：
(A)斟酌損益：權衡得失
(B)橫三豎四：亂七八糟
(C)形單影隻：孤立無依
(D)浩浩湯湯：水波平靜。

14(B).

8 請問下列關係稱謂的對應何者正確？
(A)昆仲：師生
(B)喬梓：父子
(C)伉儷：姊妹
(D)昆玉：母子

15(C).

漳州界有一水，號「烏腳溪」，涉者足皆如墨。數十里間水皆不可飲，飲則病瘴，行人皆載水自隨。梅龍圖公儀宦州縣時，沿牒至漳州，素多病，預憂瘴癘為害。至烏腳溪使數人肩荷之，以物蒙身，恐為毒水所霑，兢惕過甚，睢盱矍鑠。忽墜水中，至于沒頂乃出之，舉體黑如崑崙，自謂必死。然自此宿病盡除，頓覺康健，無復昔之羸瘵，又不知何也。（沈括《夢溪筆談》）請依上文回答7至10題
【題組】7行經「烏腳溪」的人，最擔憂的是什麼？
(A)涉水而過，腳會變黑，相當難看
(B)溪長數十里，佈滿瘴氣
(C)水有瘴毒，喝了或濺到就會生病
(D)必須自己載水，沒有可喝的水

16(B).

15 「曾經有人為了增加海龜在野地的族群量，於是想等海龜媽媽產卵後，馬上把這些蛋帶回去人工孵化，然後直接送回海裡，以免去小海龜獨自爬回海洋的過程中，所要面臨的各種風險。然而這樣的想法很快就被揚棄了，因為專家發現，小海龜奮力爬回海洋的那段路程，除了要努力避開天敵，還必須努力地貼近並記住這片土地的『氣味』，這段記憶，將伴隨著牠三十多年在海洋的流浪與漂泊，等牠長大成熟必須孕育幼生時，將重回出生的那片沙灘，無論牠在世界的任何角落，引領牠回家的線索，正是曾經匍匐嗅過的土地氣息。這是生命最初的氣味，來自土地，來自母親。」──范欽慧《跟著節氣去旅行‧自序》以下選項，何者與本文主旨不符合？
(A)生命伊始的氣味，來自母親，也造就萬物的特質
(B)人定勝天。自然生態的復育，必須仰賴人類的保護與干涉
(C)作者由海龜重返出生地，反思萬物與土地所繫連的原鄉臍帶
(D)流浪與漂泊，乃至於天敵的威脅，都改變不了海龜曾經匍匐嗅過的土地氣息

17(A).

28 「劍空彈月下高歌，說到知音，自古無多。白髮蕭疎，青燈寂寞，老子婆娑。故紙上前賢坎坷，醉鄉中壯士磨跎。富貴由他，謾想廉頗，誰效蕭何？」此曲慨嘆的是：
(A)無人賞識
(B)才大難用
(C)科舉不易
(D)生於亂世

18(A).

5「桀驁不馴」意謂：
(A)暴戾不服從
(B)夏桀率獸食人
(C)比喻暴政猛於虎
(D)蠻荒野獸難馴

19(B).

32 「現代工商社會的人事管理模式，最凸顯的性格就是——『物化』，也就是將主導生產的『人』也一併產品化了。『物化式的管理』，最明顯的現象：一是『規格化』，只管人事上的統一法規，從不管人的個別性情與特殊處境；二是『物質化』，只把『人』當作沒有生命的物質，因此不尊重他們的『人格』與『自由意志』。」根據引文，下列選項何者正確？
(A)最佳管理模式是建立在「統一法規」上
(B)人被「物化」的結果是走向「規格化」
(C)「人格」與「自由意志」因商業價值而被彰顯
(D)強調人在現代工商社會的管理模式中可以展現自我

20(B).

31 「對人文素養最可怕的諷刺莫過於：在集中營裡，納粹要猶太音樂家們拉著小提琴送他們的同胞進入毒氣房。一個會寫詩、懂古典音樂、有哲學博士學位的人，不見得不會妄自尊大、草菅人命。但是一個真正認識人文價值而『真誠惻怛』的人，也就是一個真正有人文素養的人，我相信他不會違背以人為本的終極關懷。」下列選項，何者最貼近上文意旨？
(A)擁有人文知識意味著擁有人文素養
(B)人文素養的核心即以人為本的精神
(C)有人文素養不保證不會變成殺人魔
(D)即使送入毒氣室亦應享有藝術人文

21(B).

25 「我們讓英文取代了籃球、國文取代了羽球、小提琴征服了爬山、數學顛覆了看海。但是少了山水童年的孩子，誰有想過體力不佳一事，就如同一部好車，但無處加油，窘態畢現。運動本身就是一種玩樂，不讓孩子玩，與車子不加油，幾乎是一模一樣的。」文中「加油」一詞的意思是：
(A)美學的鑑賞能力
(B)體能的培養訓練
(C)山水風景的經驗
(D)學習語言的機會

22(D).

8 「一國的民族文化能否保持活力，仰賴的無非是與其他文化互動，畢竟專業知能與創造力都奠基於不同類型的知識與觀點的對話及互補。」依此觀點，下列何種政策對增進民族文化的活力最無效益？
(A)健全發展交換學生制度
(B)加強促進跨國科技研發
(C)立法獎勵國際人才移動
(D)嚴格規定交流學者資格

23(A).

「凡不肯說謝謝的人，是一個驕傲冷橫的人，他覺得在這世界過的是『銀貨兩訖』的日子。他是工商業社會的產物，他覺得他不欠誰，不求誰，他所擁有的東西都是他該得的，所以他不需要向誰說『謝謝』。但我知道，我並不『該』得什麼，我曾赤手空拳來到這個世界，沒有人『該』愛我，沒有人『該』養我，沒有人『該』為我廢寢忘食，出入攜抱。我也許繳了學費，但老師那份關懷器重是我買得到的嗎？我也許付了米錢，但農夫的辛勞豈是我那一點錢報償得了的？」
【題組】30 承上題，本文意旨為：
(A)凡事應心存感恩
(B)人不可錙銖必較
(C)禮貌使社會溫暖
(D)金錢絕不是萬能

24(C).

17 「人類從存在以來就有刻板印象，在古代，生存和保護有賴家族和部落。同族的人是安全的，陌生人是危險的。陌生人通常被當作敵人，只因為他們的外表、言語或行為不同而已。消除刻板印象其實只需站在對方的立場，生活一週、一天或甚至一小時就行了。在職場上，行銷部和生產部的人應該交換工作幾天，或至少做角色互換。主管和員工也應該交換工作幾天，有一些聰明的公司就是這麼做。這減少了不信任和溝通的問題，增加團隊合作和生產力，最主要的問題常在於，來自某文化的人從未接觸過另一文化的人。」根據上文，下列選項何者最符合文意？
(A)打從人類歷史以來便有根深柢固的成見，改變不易
(B)先入為主的觀念，不會阻絕溝通管道形成刻板印象
(C)職場上的角色互換可以啟發人的同理心，消弭歧見
(D)文化的隔閡，很少是不同族群產生衝突的重要因素

25(D).

6 「古人欣賞奇磔虬勁的奇木奇石，大概是因為那奇磔虬勁中隱藏透露著生命奮鬥的痕跡吧！當那掙扎求活的傷痛過去，那掙扎求活的姿態卻成了使人歌讚的對象。後人把玩、瀏覽、細細撫愛，那使人歌讚的紋痕之美，何人還記得來自於心痛如絞的傷痛呢？」

下列選項，何者較接近文意？
(A)無論生活的歷程如何，生命自會找到出口
(B)奇特的藝術造型，成就了奇木怪石的價值
(C)求活的傷痛越巨大，越不為人們讚美歌頌
(D)掙扎與奮鬥的痕跡常化為生命的外在之美

【非選題】
二、公文試擬花蓮縣政府教育局函所屬各級學校，檢討原住民「族語」教學實施狀況，並提出有效改善辦法。

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2.X？

非選題1

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Youn剛剛做了阿摩測驗，考了92分