【精選】 - 教甄◆教育專業科目-中等難度:(3531~3535)-阿摩線上測驗

阿摩：失敗是暫時的繞道，不是死胡同；是耽擱，不是毀滅！

60分

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【精選】 - 教甄◆教育專業科目-中等難度:(3531~3535)

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1(B).

王老師很重視教材認知內容的條理化結構，其教學過程也能清楚解析教材的邏輯結構。請問王老師的教學表現較符合下列哪一項教學規準？
(A)互動性
(B)繼續性
(C)釋明性
(D)覺知性

2(A).

19.佳玲是新任國中專任輔導教師，新的學年開始，她針對有行為偏差及適應困擾的學生個案，進行輔導，把握介入處理的黃金時期，以避免問題惡化，係屬預防輔導模式的哪一級？
(A)初級預防(primary prevention)
(B)次級預防(intervention prevention)
(C)三級預防(tertiary prevention)
(D)四級預防(complete prevention)

3(B).

16.赫爾巴特創四段教學法,下列何者為類化原則的應用?
(A)明瞭
(B)聯絡
(C)系統
(D)方法

4(A).

76.學校中存在雙元組織，分別是科層組織與專業組織，兩者有時會有衝突，這些衝突通常是因為何種原因而產生的？
(A)科層化重視紀錄與檔案，專業化重視研究與創新
(B)科層化強調獨特性，專業化強調一致性
(C)科層化強調顧客導向，專業化強調技術效率
(D)科層化的權威來自於專業才能，專業化權威來自於職位。

5(D).

43. 漢董仲舒在其《春秋繁露》一書中說：「聖人之性，不可以名性；斗筲之性，不可以名性；名性者，中民之性。」此種說法在人性論中屬於那種立場？
(A) 性善說
(B) 性惡說
(C) 人性非善非惡說
(D) 性三品說

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長厚厚的繭剛剛做了阿摩測驗，考了60分