【特定試卷】112 年 - 112 中區縣市政府教師甄選策略聯盟：國小一般教育專業科目(加重國小特殊教育比重)(身障)#115789111 年 - 111 中區縣市政府教師甄選策略聯盟：國小教育專業科..(176~205)-阿摩線上測驗

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【特定試卷】112 年 - 112 中區縣市政府教師甄選策略聯盟：國小一般教育專業科目(加重國小特殊教育比重)(身障)#115789111 年 - 111 中區縣市政府教師甄選策略聯盟：國小教育專業科..(176~205)

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1(C).

5. 唐小芳因為家境貧窮，在學校經常肚子餓，有一天下課偷吃了同學的餅乾與巧克力，被老師查獲，全班嘩然。小丁主張王子庶民，犯法同罪，小芳該依偷竊罪處分；小磊認為應該先討論同學情誼重要，還是打擊犯罪，爭是非黑白重要，再來決定如何處理小芳的偷竊行為；小麗則認為讓全班理解小芳的困境，幫小芳有更好的發展才是重點。下列陳述何者正確？
(A)小磊重視的是道德正義
(B)小丁重視的是被偷同學的感受
(C)小麗關心全班情意的正向發展
(D)道德、價值與情意抉擇，三者不可能有交集

2(D).

34. 下列有關身心障礙教育課程的敘述中，哪一個是正確的？
(A) 生態課程強調學生完全而且獨立參與生活中有意義而完整的活動
(B) 功能性課程乃透過發展評量找出合乎學生發展順序的課程目標和內容
(C) 分類幾何圖形型板（例如三角形、圓形等）是功能性課程的目標
(D) 生活核心課程較具功能性並具有容易類化之特色

3(D).

36. 老師在觀察一段時間後發現小明上課未經舉手任意發言的次數平均每節課 15 次，經介入處理一個月後，達成目標，因此設定下個階段介入處理目標降為每節課不超過 10 次，此種設計在改變受試者目標行為實驗設計時，於不同階段有設定漸進式的不同達成標準，此種設計屬於？
(A) 倒返設計
(B) 時間系列設計
(C) 多基線設計
(D) 逐變標準設計

4(D).

37. 楊老師將某個數學單元切成三個教學概念，每一個概念都經歷教師示範、學生練習、評量、回饋等循環，請問楊老師使用何種教學方法?
(A) 自然環境教學法
(B) 隨機教學法
(C) 結構教學法
(D) 直接教學法

5(C).

42. 小林老師訓練有注意力缺陷過動症的小五學生使用自我調整(self-regulation)策略來控制其衝動行為，結果發現他對自己的衝動能有更多控制力，產生正向的自我概念。小林老師使用下列哪一種取向的策略？
(A)社會情緒取向
(B)操作制約取向
(C)認知策略取向
(D)心理分析取向

6(A).

13. 汪校長為了瞭解家長會對學校行政的重要性，邀請一群專家學者進行訪談，以深入收集資料。請問這種研究方法稱為：
(A)焦點團體訪談
(B)行動研究法
(C)比較研究法
(D)參與觀察法

7(D).

16. 老師能提供學生機會，讓彼此賦有服務大家的責任與權利，每一個學生全力以赴，提升自身能量到更高層次。稱之為：
(A)民主參與
(B)激勵獎賞
(C)績效責任
(D)賦權增能

8(B).

52. 「有些讀者投入在課文及相關故事的情節裡，也讀出興趣和心得，但不知道偏離了作者的意思。」此時，教學應加強下列哪種學習？
(A)認知策略的知識與技能
(B)後設認知策略的知識與技能
(C)支持性策略
(D)動機態度策略

9(D).

43. 下列哪些做法較有助於促進身心障礙學生學習類化？甲、運用連續性增強方式乙、在同一項模擬情境中安排很多次的練習丙、在生活情境中進行隨機教學丁、利用通例課程方案
(A)甲乙
(B)甲丙
(C)乙丁
(D)丙丁

10(A).

20.新北市為提高教師專業成長及符應專業成長自主性與團隊學習模式，鼓勵學校推動社群成長。為區別成長社群性質，將成長社群分成三級，下列哪一類不是其中之一?
(A)學位社群
(B)學習社群
(C)專業社群
(D)貢獻平台

11(B).

60. 對身心障礙定義主張稱呼改為：「處在障礙情境中的人」是根據哪一部法律？
(A) 殘障福利法
(B) 身心障礙者權益保障法
(C) 身心障礙者保護法
(D) 身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法

12(A).

28. 哪種姿勢可能引起窒息，較不適合年級較大的腦性麻痺學生擺位時使用？
(A) 俯臥
(B) 仰臥
(C) 側臥
(D) 前傾站立

13(B).

60. 對身心障礙定義主張稱呼改為：「處在障礙情境中的人」是根據哪一部法律？
(A) 殘障福利法
(B) 身心障礙者權益保障法
(C) 身心障礙者保護法
(D) 身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法

14(B).

1. 陳老師以學生性向（分為內向與外向）與學習壓力（分為高中低）對於學習表現進行研究，以二因子變異數分析進行檢定，在分析結果，他最期待的是下列哪一項效果呢？
(A) 中介效果
(B) 交互作用效果
(C) 主要效果
(D) 實驗效果

15(A).

58. 下列哪一個作法屬於「提示褪除」？
(A) 從肢體提示到口語提示
(B) 選擇反例的差異由大變小
(C) 將課文重點以螢光筆標記
(D) 圖片提示由大變小

16(D).

27. 江老師要將生活管理中做決定的能力融入其他領域課程進行教學，下列哪些活動最適合？

甲、給予四項作業任務，允許學生自己安排完成順序

乙、用工作表讓學生依序完成打掃工作，過程中並勾選所完成之工作項目

丙、運用檢核式的紀錄表，讓學生勾選紀錄實驗結果

丁、指導學生根據自己擁有的金錢及需要程度勾選欲購買的物品
(A) 甲乙
(B) 乙丙
(C) 丙丁
(D) 甲丁

17(A).

47. 小光因為生氣而推倒了自己桌上的所有物品，吳老師便請小光撿起地板上的東西，並把弄倒的物品恢復原狀，同時又要求小光將班上所有同學桌上的物品排整齊，請問吳老師運用到何種後果處理策略？
(A) 過度矯正策略
(B) 回歸原狀策略
(C) 反應代價策略
(D) 消弱策略

18(D).

53. 新北市某國小集中式特教班林老師為具有音樂學習優勢的小月，邀得校內音樂老師為其進行每週一次的外加打擊樂課程，下列哪一項最貼近林老師所做的課程規劃與實踐？
(A) 實用課程
(B) 廣域課程
(C) 替代課程
(D) 充實課程

19(A).

1. 當特殊教育學生在學習、輔導、支持服務及其他學習權益事項受損時，下列人員中誰有資格向學校提出申訴？ ①學生本人 ②監護人 ③法定代理人 ④家長 ⑤兄姊
(A)①②③
(B)②③④
(C)③④⑤
(D)①④⑤

20(B).

11. 小昱是國小六年級自閉症學生，有社交上的缺陷，只要教學環境從教室內轉換到室外時，就會大吵大鬧，下面哪一個作法對小昱較為適當？

甲、請同學角色扮演，讓小昱帶領大家到達操場上體育課

乙、把當日課表貼在桌上，讓小昱知道課程的進度

丙、請同學口頭提醒小昱今天有體育課活動

丁、把時鐘放在小昱桌上，知道上課時間
(A)甲
(B)乙
(C)丙
(D)丁

21(D).

34. 黃老師一開學就與學生討論班規並公告，她一再重複且明確地指導學生正確的行為，例如：「小芬，妳必須先舉手，才能發言喔！」語氣堅定、沒有敵意。這是應用哪一種理論的班級經營？
(A)人本主義
(B)多元智慧
(C)社會學習
(D)果斷紀律

22(B).

37. 有關教學評量調整的敘述，下列何者較為適切？ ①視覺障礙學生有視野缺陷，將考試卷題目字體放大 ②腦性麻痺學生的注意力短暫，將適度延長考試作答時間 ③學習障礙學生有書寫障礙，將文字填空題改為圈選方式 ④自閉症學生有理解困難，在考試卷上提供視覺化提示
(A)①②③
(B)②③④
(C)①②④
(D)①②③④

23(D).

38. 依據《特殊教育學生申訴服務辦法》規定，對於特殊教育之申訴事宜的處理，下列敘述何者較為適切？ ①各級主管機關應設特殊教育學生申訴評議會，且任一性別委員人數不得少於委員總數三分之二 ②學生的法定代理人對學生的鑑定有爭議時，得向主管機關提起申訴 ③學生的法定代理人對學生的教育安置有爭議時，得向學校申訴 ④學生的法定代理人因學生的學生學習、輔導、支持服務權益受損時，得向學校提起申訴
(A)①②
(B)③④
(C)①③
(D)②④

24(D).

44. 針對身心障礙學生提供的識字教學法，下列敘述何者較為適切？ ①先學習日常生活中出現頻率較高的高頻字 ②集中識字法具有「字不離詞、詞不離句」的特點 ③部件識字法是透過漢字「部件」結構分析進行識字，部件不包括部首 ④基本字帶字識字法透過基本字加偏旁部首的方式引導學生利用熟字記生字
(A)①②
(B)②③
(C)③④
(D)①④

25(C).

36.小華去醫院檢查眼睛，視力值左眼0.5右眼0.4，醫院依據鑑定及評估，核發第二類身心障礙證明，請問小華可以取得身心障礙鑑定證明的原因？
(A)視力值符合視障鑑定基準
(B)色覺有色盲符合鑑定基準
(C)視野有缺損符合鑑定基準
(D)對比敏感度較低符合鑑定基準

26(D).

38.有一視障生經過功能性視覺評估後，視障教育相關教師提醒該生的特教教師，該生的對比敏感度較低，請問在教學策略上，應該要如何調整，以下何者為是？甲、使用燈光照亮重要的物體或區域乙、使用低對比度材料才不會讓視障生眼睛不舒服丙、可以使用強光讓視障生看得更清楚丁、使用輔具如放大鏡、擴視機、濾光眼鏡等
(A)丙丁
(B)甲乙丁
(C)甲乙丙
(D)甲丁

27(A).

50.新北市A國小同時有集中式特殊教育班、分散式資源班、及服務外校學生的巡迴輔導班三種班型，有關這三種班型的課程計畫處理，下列描述哪些是正確的？

甲、集中式特殊教育班及分散式資源班的課程計畫內容不需融入A學校課程計畫中

乙、集中式特殊教育班及分散式資源班的課程計畫內容需融入A學校課程計畫中

丙、巡迴輔導班之課程計畫內容需納入學生學籍學校之學校課程計畫中

丁、巡迴輔導班之課程計畫內容需納入A學校課程計畫中
(A)乙丙
(B)丙丁
(C)甲丁
(D)乙

28(B).

28. 正常化原則(normalization)是特殊教育的重要思潮。下列哪一項敘述最符合此一概念？
(A)適用於輕度障礙學生
(B)身心障礙者的生活環境應盡可能與常態社會相似
(C)增強障礙者正常行為可有效抑制其不當行為
(D)社會應以平常心面對智能障礙者

29(C).

39. 莊老師將不同學習程度與能力的學生做異質性的分組，課堂中透過分組任務或遊戲的方式進行教學，小組成員間能相互教學與觀摩。關於這種方法，下列敘述何者有誤？
(A)此為合作學習教學法
(B)能增進學習動機
(C)不適合集中式特教班
(D)需要考量學生合作的能力

30(B).

42. 資源班的林老師用語詞接龍活動了解班上學生的語言現況能力，下列何者是該活動所涵蓋的能力？

甲、聽覺記憶乙、語音丙、語用丁、詞彙
(A)甲乙丙
(B)甲乙丁
(C)甲丙丁
(D)乙丙丁

【非選題】
2.特教教師對測驗結果的解釋應注意哪些原則？試列舉六項並簡要說明之。(12 分)

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【特定試卷】112 年 - 112 中區縣市政府教師甄選策略聯盟：國小一般教育專業科目(加重國小特殊教育比重)(身障)#115789111 年 - 111 中區縣市政府教師甄選策略聯盟：國小教育專業科..(176~205)-阿摩線上測驗

(⁎⁍̴̛ᴗ⁍̴̛⁎)剛剛做了阿摩測驗，考了100分