今日錯題測驗-教甄◆教育專業科目-幼教-阿摩線上測驗

阿摩：寧願錯在阿摩，贏在考場!

80分

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模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目-幼教

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1(B).

15.老師設計兩種類型的教具，希望可以讓幼兒在遊戲中提升認知能力。其中一種是讓幼兒可以找到同樣款式的襪子圖片，另一種則是讓幼兒可以把牙刷和牙膏的圖片放在一起。請問，這兩種教具分別提供幼兒學習哪二種認知能力的機會？
(A)配對和型式
(B)配對和對應
(C)對應和型式
(D)對應和分配

2(D).

60.湘湘老師的班級目前的主題是「公車」，他正好帶領幼兒進行公車的創作，目前完成公車的製作了，但要帶著幼兒討論如何確定這個公車是可以使用或是沒有問題的，針對這個活動設定了活動目標是「幼兒能提出各種檢驗公車的方法」，請問這個活動目標是屬於布魯姆(Bloom)提出認知領域中六大層級中的那一項？
(A)應用
(B)分析
(C)綜合
(D)評鑑。

3(B).

16. 中秋節時，王老師在班上除了介紹常見的台式月餅外，也介紹了廣式月餅、港式月餅和蘇式月餅。依據班克斯(J. Banks)的多元文化課程設計觀點，這是屬於下列哪種設計取向？
(A)附加取向(The additive approach)
(B)貢獻取向(The contribution approach)
(C)轉型取向(The transformation approach)
(D)社會行動取向(The action approach)

4(C).

44. 下列有關克萊恩(M. Klein)和古德拉(J. Goodlad)對課程層級的敘述，何者較適切？
(A)專業的教師能保握到正式課程的理念和內涵
(B)教師知覺的課程就是教師運作的課程
(C)幼兒感受和經驗的課程與教師真正運作的課程中存有差距
(D)教師應盡力保持各層級課程間的一致性

5(D).

17 幼兒園實施教保活動課程，以下何者與 2023 年 2 月修訂之《幼兒教保及照顧服務實施準則》第 13 條規定不符合？
(A)以統整方式實施，建立活動間之連貫性，不得採分科方式進行
(B)以自行發展為原則，並應自幼兒生活經驗及在地生活環境中選材
(C)有進行外語教學之必要者，應以部分時間融入教保活動課程，並符合幼兒園教保活動課程大綱；不得以全部時間為之，或以部分時間採非融入方式進行教保活動
(D)每個月至少召開一次全園性教保活動課程發展會議

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