【精選】 - 教甄◆教育專業科目-中等難度:(7056~7080)-阿摩線上測驗

阿摩：成功是來自一點一滴的累積

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【精選】 - 教甄◆教育專業科目-中等難度:(7056~7080)

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1(C).

22.有關皮亞傑「發生認識論」的論述何者為真？
(A)equilibration，平衡的過程，也就是一種認知與外在抗衡，以維持認知結構靜止不變的歷程
(B)assimilation，同化作用，也就是心靈用既有的認知結構，以將新經驗合理化
(C)accommodation，調整作用，也就是心靈對於新經驗做了些許調整，以和既有認知結構相調和
(D)adaptation，適應，指的是心智發展當中不斷自我調整的過程，不包括同化作用

2(B).

10.依「高級中學法」有關規定，完全中學的學區劃分原則、修業年限與設備標準等，是由那一個部門訂定？
(A)縣市政府
(B)教育部
(C)縣市教育局
(D)各校自訂

3(D).

23.「人為萬物的尺度」，是何者的主張？
(A)行為主義學者
(B)快樂主義學者
(C)傳統儒家思想
(D)古希臘的辯者

4(A).

94.人本取向的學習動機，認為維持良好的師生關係和培養和諧的教師氣氛是維持學生學習動機的基本條件
(A)哈姆柴克Hamachek
(B)溫納Weiner
(C)卡芬頓Covington

5(B).

領導理論的發展可分為三期，依其發展的先後依序為：
(A)情境論、特質論、行為論
(B)特質論、行為論、情境論
(C)行為論、特質論、情境論
(D)特質論、情境論、行為論

6(B).

11.夏山學校的特點，何者為非？
(A)學生在兩性相處上比較自然
(B)能在自由環境中發展個人興趣
(C)成年後較多了解其子女生活，而且有較佳的親子關係
(D)在校期間可學到以後從事社會生活所需的知識與能力

7(D).

39 下列何種回饋訊息最有效？
(A)不常給予的回饋
(B)有關於學生特定領域的進步情形
(C)常常給予的回饋
(D)有關於學生整體的進步情形

8(A).

史蒂文生的《金銀島》在兒童文學的文體屬於什麼文體?
(A)童話
(B)寓言
(C)神話
(D)兒童小說

9(C).

綜合高中課綱規定，學生畢業總修習至少為多少學分？
(A)140
(B)160
(C)180
(D)198

10(C).

53. 將部分科目統合於範疇較廣的新科目，此種課程稱為：
(A)科目課程
(B)相關課程
(C)合科課程
(D)廣域課程

11(D).

百分等級是哪一種測量量尺?
(A)等比
(B)等距
(C)類別
(D)次序

12(B).

45.教育部98年施政方針中有關中、小學教育部份，下列何者不是其內容？
(A) 逐步降低國中小班級學生人數
(B)加強辦理國小學童課後照顧
(C)鼓勵技職學生取得專業及國際證照以提升就業能力
(D)持續整建老舊校舍

13(A).

特殊性向測驗最重視之效度為
(A) 預測效度
(B) 建構效度
(C) 內容效度
(D) 同時效度

14(C).

有效率的教師在面對學習者的個別差異性時，最重要的教師態度是下列哪一項？
(A)檢驗前一單元課程涵蓋的資訊，活化學習者的背景知識
(B)幫助學習者判斷他們已經知道什麼，並為新知提供基礎
(C)讓每位學生感受到在校各種學習參與上是受到接納的
(D)運用感官特性，吸引與維持學生在整個學習過程的持續注意力

15(A).

下列何者非「心靈實體說」的概念？
(A)人的靈魂為永恆的實體，人藉由靈魂瞭解觀念與崇高的價值。
(B)強調心靈能力與官能的訓練，訓練吸收知識的能力。
(C)教育在於啟發學生心靈，給予直接的指導與記憶。
(D)心靈出生時空無所有，由後天經驗填滿充實而成。

16(A).

生涯教育的實施多與教學或學習歷程相結合，由班級教師在班級教室中進行；生涯輔導則係由生涯專家在特定輔導情境中實施。
(A)O
(B)X

17(C).

42.下列何者不是德國教育家福祿貝爾(Froebel)的教育主張？
(A)教育是一種開展人類內在潛能的歷程
(B)重視幼兒教育，是幼兒園教育的肇始
(C)主張混齡教育
(D)教育的目的在使兒童內在神性與萬物達成永恆的統一性

18(A).

37.學校必須至少符合綠建築四項指標，方能參與綠建築遴選。四項指標中必備的二項除「日常節能」外，另外一項為何者？
(A)綠化
(B)水資源
(C)廢棄物減量
(D)室內環境

19(B).

50. 依蓋聶(R. M. Gagné)學習層次論，「演算數學習題時，必須熟記數字符號(概念)，並適當運用四則、小數、分數等的技術(原則)，而後始能獲得正確的結果」，是下列哪一項學習層次﹖
(A)連鎖作用
(B)語文聯結
(C)原則學習
(D)解決問題

20(C).

43. 教育部課審會在民國 103 年 2 月審議通過的「十二年國民基本教育課程發展建議書」提出三項課程基本理念，其中「學習不在只求自身的發展，應朝向以生命為中心的教育，包括孩子自我生命、他人生命、社會生活及自然環境之間的圓滿完整」，這是以下哪一項理念？
(A)全人教育
(B)學生主體性
(C)多元適性
(D)共好

21(B).

30 王老師的教學，以教育的效果為主，強調生活的準備與公民的培養，根據上述描述，可發現王老師較重視哪種教育目的？
(A)內在目的
(B)外在目的
(C)兼重內、外在目的
(D)以上皆非

22(B).

33.新北國中自然與生活科技學習領域教師在發展課程時，決定應用「慎思」（deliberation）的理念。這群教師將會展現下列哪一項行為？
(A)表現出作決定的堅定立場及不公開的特性
(B)運用慎思模式的科學化與技術性直線行動
(C)採用系統思考與回饋修改的科學化過程
(D)運用個人思考與團體思考作成課程決定

23(C).

19. 陳校長想瞭解新北市國民中學校長的領導風格對於行政績效的關聯性，編製一份領導問卷，透過問卷蒐集資料之後，他最好運用下列哪一個統計方法評估問卷的效度呢？
(A)區別分析
(B)集群分析
(C)二因子變異數分析
(D)因素分析

24(B).

30. 如果國文與數學的離均差交乘積和為負值，則國文和數學的積差相關為何？
(A)0
(B)正值
(C)負值
(D)無法判斷。

25(C).

68. 「道德乃是理性的人為了彼此利益，在別人同樣也會遵循的前提之下，所採納的一套人我相待的規則。」請問此套「人我相待的規則」正是下列哪一種理論的道德觀？
(A)義務論(Deontology)
(B)效益(Utilitarianism)
(C)德行論(Virtue Theory)
(D)社會契約論(Social Contract Theory)。

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