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教保員◆幼兒發展與教保概論
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無年度 - 幼兒發展#15156
科目:
教保員◆幼兒發展與教保概論 |
選擇題數:
15 |
申論題數:
0
試卷資訊
所屬科目:
教保員◆幼兒發展與教保概論
選擇題 (15)
1.有關規劃幼兒學習環境的理論觀點,下列敘述何者不正確? (A)史密蘭斯基(S. Smilansky)認為戲劇遊戲可提升幼兒的復原力 (B)皮亞傑(J. Piaget)強調學習環境應能協助幼兒主動建構知識 (C)維高斯基(L. Vygotsky)強調與能力較高的同儕一起遊戲的益處 (D)福祿貝爾(F. Froebel)認為恩物可以提供幼兒點、線、面的空間概念
2.下列關於各種幼教課程模式或取向的敘述,何者正確?甲、華德福課程(Waldorf approach)重視幼兒靈性的培養 乙、河濱街課程(Bank Street approach)重視維高斯基理論之應用 丙、義大利瑞吉歐課程(Reggio-Emilia approach)重視多元文化教育 丁、建構取向課程(constructive approach)重視提供幼兒豐富的材料動手操作並對現象反思 (A)甲丙 (B)甲丁 (C)乙丙 (D)乙丁
3.瑞吉歐課程(Reggio-Emilia approach)對於教學的觀點,下列何者正確? (A)課程主要是個人化探索的結果 (B)表徵的主要意義在於提升幼兒的美感素養 (C)教師們應力求將幼兒們想法上的衝突呈現出來 (D)協議式學習(negotiated learning)的要素包括規畫(design)、紀錄(documentation)及省思(reflection)
4.蝌蚪人出現在幼童的哪一期繪畫表徵? (A)象徵期 (B)塗鴉期 (C)前圖示期 (D)圖示期
5.嬰幼兒時期的基本情緒多受什麼因素影響? (A)成熟 (B)遺傳 (C)學習 (D)基因
6.遺傳的基本單位是: (A)染色體 (B)基因 (C)細胞 (D)核酸
7.個體在智力、情緒、人格發展過程的改變,屬於: (A)舊特徵消失 (B)新特徵獲得 (C)量的增加 (D)質的改變
8.幼兒約到幾個月大便會表達自我意願? (A)6-11 (B)12-17 (C)18-24 (D)25-30
9.依據艾瑞克森(E. Erikson)的心理社會發展理論,幼兒在三至六歲的發展任務和發展危機是什麼? (A)發展任務─努力勤奮,發展危機─自貶自卑 (B)發展任務─自我認同,發展危機─自我懷疑 (C)發展任務─積極主動,發展危機─退縮愧疚 (D)發展任務─信任安全,發展危機─恐懼膽小
10.依照《幼兒教育及照顧法》,有關幼兒園組織與人員資格及權益的規定,何者正確? (A)幼兒園的園長不屬於教保服務人員 (B)幼兒園收一百位幼兒以上者,應設專任護理人員 (C)幼兒園二歲以上未滿三歲幼兒,每班以十五人為 (D)幼兒園若有十八位教保服務人員,則助理教保員至多六位
11.下列有關嬰幼兒口腔保健的敘述,何者正確?甲、咀嚼食物可強化牙周組織,維持牙周韌帶及齒槽骨的健康乙、一般嬰兒約6 到7 個月大時開始長牙,但是具有個別差異丙、為避免齲齒的發生,要教導幼兒使用貝氏刷牙法自己刷牙丁、為避免影響未來恆牙的發展,乳牙若發生齲齒應儘快拔除 (A)甲乙 (B)甲丙 (C)乙丁 (D)丙丁
12.幼稚園消防安檢規定,下列不正確? (A)主管單位是 消防署 (B)每半年申報消防安全檢驗1 次 (C)必須委請消防設備師 (D)依消防法規定是 乙類
13.根據皮亞傑(J. Piaget)的實驗,幼兒在看到某物品被藏起來後,即使稍後看到它被移往他處,他們仍會在第一次看到物品的地方尋找。這種現象稱為什麼? (A)A 非B 錯誤(A- not-B error) (B)不可視模仿(invisible imitation) (C)跨型態轉換(cross-model transfer) (D)悖反期望(violation-of-expectation)
14.依據皮亞傑(J. Piaget)的認知發展理論,幼兒遊戲發展的順序為何? 甲、規則遊戲 乙、裝扮式遊戲 丙、功能式遊戲 (A)乙→甲→丙 (B)乙→丙→甲 (C)丙→甲→乙 (D)丙→乙→甲
15.以「家庭生命週期」的概念,下列哪一項是多數家中育有二至三歲幼兒的家長常須 面臨的發展任務? (A)對子女學校生活需求的適應 (B)鼓勵子女獨立,轉換親子關係 (C)建立「新婚配偶」的新認同 (D)適應身為父母失去的生活隱私
申論題 (0)