阿摩線上測驗 登入

無年度 - 教育專業測驗模擬考20100626#1927

科目：教甄◆教育專業科目 | 選擇題數：50 | 申論題數：0

試卷資訊

所屬科目：教甄◆教育專業科目

選擇題 (50)

45.莊老師在社會課講解「主流文化」的定義，接著比較主流文化與次文化的例子， 幫助學生應用定義，最後提問：「火星文是主流文化嗎?你怎麼知道?」，這是採 用以下何種教學法？ (A)探究教學法 (B)概念教學法 (C)直接教學法 (D)講述教學法
何者最能代表贊助式流動(A)基金會扶助學生就學(B)政府減免低收入戶的營養午餐(C)原住民升學加分(D)普通與職業教育提早分流
W.WALLER的教育社會學觀點 (A)合諧理論 (B)支配從屬觀 (C)高階層兒童比低階層兒童聰明 (D)以上皆是
遊戲治療源自(A)行為學派(B)心理分析學派(C)認知行為學派(D)完型心理學派
民國哪一年開始推動12年國民基本教育 (A)96 (B)97 (C)98 (D)99
40.以下何者不是合作學習的基本要素? (A)目標相互依賴(B)強調團體績效責任 (C)社會技巧(D)積極互動
27.學校與班級經營時常面臨衝突情境。若衝突的問題性質屬瑣碎又有其他更重要問題待解決，且潛在破壞性超出解決利益時，此時較佳的衝突處理方式為何？ (A)合作(B)妥協(C)退避(D)順應
20.以下何者為Havighurst「發展工作」(developmenttask)中青少年階段(12~22歲) 的內涵? (A)實現對社會負責的行為(B)成為獨立自主個人 (C)發展日常生活所需概念(D)學習於同儕中好好工作
下列何者不包括在態度的成分中？(A)認知 (B)情意 (C)行為傾向 (D)主觀客觀化
30.下列何者不是影響內在效度的因素？ (A)統計迴歸(B)成熟度(C)霍桑效應(D)研究期間的事件
完形學派未使用何者技術？?(A)穿梭技術(B)角色演練(C)創造性想像(D)誇張技術。
阿德勒認為個人有高度活動性卻低度社會興趣的是哪種類型的人？?(A)支配型(B)取利型(C)逃避型(D)正常型。
激勵理論中由艾德佛(Alderfer,1969所提出的ERG理論中強調較高層次需求的滿足愈小，則愈轉而追求較低層次需求的滿足以資補償，此稱之為？?(A)挫折退化現象(B)需求滿足現象(C)需求補償現象(D)挫折補償現象。
76.一位化學家比擬自己是一條正在吞食自己尾巴的蛇，而悟出苯的分子結構的是屬於：(A)腦力激盪 (B)直接類推 (C)個人類推 (D)狂想類推。
46.下列有關存在主義和實用主義形上學共通立場的描述上，何者是不正確的？ (A)兩者都認為沒有永恆理念的存在(B)均以個人存在以後的選擇來定義個人的本質(C)都重視個人與社會及現境的關係(D)都肯定受教者為中心的想法
82.某一教學法的過程為：安排問題情境→提供思考與醞釀機會→尋求解決問題的方法→評鑑與運用，請問這是何種教學法？(A)創造思考教學法(B)問題解決教學法(C)探究教學法(D)討論教學法。
79.學生對其所學價值內化、概念化、納入其人格結構中，並成為他的價值觀，屬於情意領域目標的那一個層次？(A)反應(B)評價(C)品格(D)組織。
92.下述哪一個課程方案強調教師參與課程發展的必要性，而且教師必須在教室情境扮演研究者的角色，將「課程」視為有待教師於教室情境中加以考驗的「研究假設」？ (A)「八年研究」 (The Eight-Year Study) (B)「人文課程方案」 (The Humanities Curriculum Project) (C)「人的研究」 (Man: A Course of Study) (D)「國定課程」 (The National Curriculum)。
52.依「中小學兼任代課及代理教師聘任辦法」規定，以部分時間擔任學校編制內教師依規定排課後尚餘之課務或特殊類科之課務者，是指下列那一類教師？ (A)代課教師 (B)兼任教師 (C)代理教師 (D)專長教師
48.依據教育部頒布之「特殊教育設施及人員設置標準」第七條的規定，國民小學身心障礙特殊班級的人數以不超過幾個人為原則？(A)10個人；(B)11個人；(C)12個人；(D)15個人。
10. 依據「身心障礙者權益保障法」於98 年7 月11 日以後的新規定，公立學校員工總人數在三十四人以上者，進用具有就業能力之身心障礙者人數，不得低於員工總人數的多少百分比？A百分之一 B百分之二 C百分之三 D百分之四。
89、勒溫（K.Lewin）提倡場地論，認為人的行為是受個人生活空間的影響，其示意公式為： (A)B＝f（P．E）(B)B＝f（B．S） (C)P＝f（B．E） (D)B＝f（LSP）
85、依據公立學校教職員成績考核辦法，下列哪項是錯誤的：(A)依法服兵役，如合於參加成績考核之規定者， 以服役情形作為成績考核之參考，但不發給考核獎金。 (B)各校教師任職不滿一學年而連續任職已達七個月者，另予成績考核 (C)教師有教師法第十四條第一項各款規定情事之一或教育人員任用條例第三十一條各款規定情事之一者，應依法定程序予以解聘、停聘或不續聘 (D)成績考核委員會須有全體委員三分之二以上出席，出席委員過半數之同意，方得為決議。
34、教師常用的「反應代價」（response cost）是屬於下列何種行為原理的策略 (A)負增強 (B)處罰 (C)正增強 (D)區別性增強。
27、國中基本學力測驗時，英文老師以英文版的火車時刻表，要求學生回答問題，老師所命的題型是：(A)結構化表現測驗　(B)解釋型題目 (C)限制反應式題目　(D)開放反應式題目。
24、消極的猜測分數校正公式，若選項是4選1的話，其校正的公式為﹕ (A) S=R一W　(B) S=R一W/2　(C) S=R一W/3　(D) S=R一W/4。
在學習歷程中十分強調潛在學習（latent learning），是何種學習理論？ (A)折衷主義學習論 (B)人本主義學習論 (C)認知學習論 (D)互動學習論
6. 以學生自學為取向之教學策略是以下列何種理論為基礎？(A)行為學習理論 (B)訊息處理理論 (C)意義學習理論 (D)人本學習理論
37.課程是師生交互作用所創造出的經驗，教師不僅要解釋課程內容，更要使學生參與意義創造的過程，這樣的想法比較符合下面哪一種課程的定義？ (A)課程是計劃 (B)課程是學科 (C)課程是實踐 (D)課程是研究假設
57.下列有關試題分析的敘述中，那一個是錯誤的？ (A)鑑別度指數並不等於題目的效度 (B)鑑別度指數低表示題目有缺點 (C)難度與鑑別度的高低會與受測的對象有關 (D)須避免只根據統計特性選擇題目
當代測驗理論中的項目反應理論其中的單參數模式對於考生能力的估計是考慮哪一個參數? (A)信度(B)效度(C)難度(D)鑑別度
『多方面興趣』係由赫爾巴特，所創說的，其中在『對人本身的興趣』一類裡，不包括哪一種興趣？(A)經驗方面(B)個人同情方面(C)社會方面(D)宗教方面
由於輕度智能障礙學生乃具相當之學習潛能，因此在中學階段，課程的重點以培養(A)甲與乙(B)甲與丙(C)丙與丁(D)乙與丁為主。(甲:職業和生涯發展能力;乙:基本技能;丙:社會適應能力;丁:生活自理能力)
主張教學要理解學生，認識學生特有的學習文化與特性，強調要理解學生的庶民教育學的學者是？ (A)盧梭(Rousseau)(B)艾斯納(Eisner)(C)古德拉(Goodlad)(D)布魯納(Bruner)
82.對於消弭學生中輟問題，我們要有恢宏的抱負，除了「零中輟、零拒復」之外，我們還要「零再輟」，要做到這點，下列何項特別重要？ (A)預防性措施、協尋性措施(B)協尋性措施、復學輔導安置措施 (C)復學輔導安置措施、保護性福利措施(D)保護性福利措施、評量性措施
50.你正在一所國中進行「國民中學實施九年一貫課程改革對教師服務情緒的影響」田野工作，訪談了該校的教務主任，在民族誌中稱這位教務主任為： (A)關鍵報導人(B)參與觀察者(C)守門人(D)田野工作者
34.我國身心障礙者的入學年齡向下延伸至二歲是根據下列何法律？ (A)特殊教育法(B)特殊教育保護法(C)身心障礙法(D)幼稚教育法
48.為維護身心障礙者之合法權益及生活，保障其公平參與社會生活之機會而制定的法律是下列何者？ (A)特殊教育法(B)特殊教育保護法(C)身心障礙法(D)身心障礙者保護法
92. 考驗男生與女生的國語成績平均數是否有顯著差異，可使用下列何種統計方法？ (A)卡方考驗 (B) t考驗 (C)皮爾遜相關係數 (D)共變數分析。
21.某量化研究中，將第一類型錯誤率α設為0.05，將第二類型錯誤率β設為0.10，則此量化研究的統計考驗力應為多少？(A) 0.95 (B) 0.90 (C) 0.85 (D) 0.60 (E)無法估算。
63.有二位評分者對20份作品進行評分，但因事先未商討評分方法，因此其中一位之評分採百分制，另一位則是給等級(1至10等)，則要檢定二位評分者之評分信度，應採下列哪一個統計方法：(A)多系列相關(B)積差相關(C)Spearman相關(D)ψ相關。
79.探究教學的過程主要包括四步驟，分別是：甲.歸納通則；乙.價值澄清和行動；丙.證明及應用；丁.引出動機及概念分析。試排出正確的教學步驟： (A)丁甲丙乙(B)丁乙丙甲(C)丁丙甲乙(D)丁丙乙甲
71.「學習者就如同探險家，可以在學科的領域中，創造出有意義的經驗」以上這段文字，符合哪一位學者的主張？ (A) 杜威 ( J. Dewey ) (B) 布魯納 ( B. S. Bruner ) (C) 布魯姆 ( B. S. Bloom ) (D) 懷德海( A. N. Whitehead )
58.一個組織中的成員，宜將組織目標與個人目標加以統合，巴雷特 ( J. H. Barrett ) 認為，統合的方式有三種，其中之一是先考慮並確定個人動機與需求之所在，然後再根據這些個人動機與需求，去安排適當角色，並設計達成組織目標的程序，當組織目標實現時，亦同時達成個人目標，這是屬於目標統合的哪一種方式？ (A) 交易的方式 (B) 社會化的方式 (C) 適應的方式 (D) 統整的方式
24.當樣本夠大時，卡方考驗的結果會與下列何種考驗結果趨於一致？ (A)t考驗(B)F考驗(C)z考驗(D)資料不足，無法判斷
5.除少數地區外，一般來說，那一個國家的初等教育修業年限最短? (A)法國 (B)英國 (C)德國 (D)日本。
100.民國83年的四一０教改運動，提出四項教改訴求，下列何者不屬之？(A)落實小班小校 (B)制定教育基本法 (C)廣設高中大學 (D)推動教育民主化
83.卡爾森(R.O.Carlson)依服務性功能對組織進行分類，請問大專校院屬於何種類型的組織? (A)類型一 (B)類型二 (C)類型三 (D)類型四
67.布雷斯(J.Blase)等人將決定內容與教學相關的高低分為四類，請問教科書選用屬於下列何者? (A)小影響事項 (B)零影響事項 (C)核心影響事項 (D)綜合影響事項
3.《教師申訴評議委員會組織及評議準則》規定，各級主管機關申評會所設置的委員中，其中未兼行政職務的教師不得少於總額的多少？ (A)1/2 (B)1/3 (C)3/5 (D)2/3

申論題 (0)