無年度 - 17700 手語翻譯丙級工作項目 02：能區辨聽障的手語 1-50#19736

科目：技檢◆手語翻譯-丙級 | 選擇題數：50 | 申論題數：0

試卷資訊

所屬科目：技檢◆手語翻譯-丙級

選擇題 (50)

1. 台灣手語教育的發展始於： (A)台北盲啞學校(B)豐原盲啞學校(C)台南盲啞學校(D)高雄啟英聾啞小學。

2. 最早有關手語的圖文出現在： (A)台灣省聾啞福利協進會六週年特刊內李明晃先生的文章內(B)台北啟聰學校的「中國手語範本」(C)台中啟聰學校陳鳳文老師的「聾語初階」(D)林寶貴老師比較中、美、日三國的手語。

3. (A)教育局(B)內政部(C)文建會(D)教育部有鑒於台灣手語具有南北地域性的差異，於 1975 年即委託專家學者、啟聰學校資深教師編輯手語畫冊，謀求手語的一致性。

4. (A)1997(B)1998(C)1999(D)2000 年起，教育部手語研究小組在修訂或編輯手語畫冊時，考慮到自然手語的溝通性，及中文文法手語有助於學生語文學習的重要性，因此分別採用自然手語和中文文法手語。

5. 手語就表現功能而言，具有： (A)表音、表意(B)表字、表形(C)表音、表形、表字(D)表音、表字、表形、表意、表情的功能。

6. 用姿勢、表情、手勢、動作、指示等方法，把文字的意義、事物的形狀或概念，具體地表示出來，就是所謂的： (A)表音(B)表字(C)表意(D)表形手語。

7. (A)史文漢(B)高立德(C)迫田稻子(D)濱崎勝熊以一位外籍人士對台灣手語進行學理研究，提供不少寶貴的啟發，並引入美國手語諸多學術理論，是近幾十年來對台灣手語貢獻很大的人。

8. 視覺語言亦有特定文法，與手勢的 (A)形狀、方向、位置、表情(B)形狀、動作(C)形狀、表情(D)方向、位置相結合而組成語意。

9. 自然手語中的動詞，如：會、不會、要、不要、知道、不知道等，往往都放在整個句子的 (A)開頭(B)中間(C)句尾之前(D)句尾。

10. 手語中有一個特色，是口語中絕對不會有的，就是它具有一種可以不同的手語，同時表達兩個或多個概念，此功能稱為： (A)方位性(B)同時性(C)肯定性(D)動作性。

11. 在自然手語中的同時性，最常見的打法是 (A)我不會做(B)我常去(C)我認識他(D)我上網。

12. 自然手語中的動詞和名詞、代名詞會同時出現，例如： (A)她買菜(B)錢給我(C)他在學校(D)我看電視。

13. 「高雄」這個手語，過去是由兩個手語組合而成的，就是 (A)「頭」＋「港」(B)「狗」＋「港」(C)「大」＋「港」 (D)「港」＋「港」。

14. 台灣南北手語的差異，對大部份的聽障者來說， (A)是溝通上最大的障礙(B)各自有其語言特性，常難以溝通 (C)有如台語的南腔北調，但溝通上並無多大的障礙(D)大都採用不聞不問的態度，常是可有可無的溝通。

15. 聾人文化中的一大特點，是每個人有一個 (A)手語名字(B)家庭背景(C)相貌(D)學歷。

16. 聾人手語名字的特性之一，是在表示名字的手勢中，就可看出其 (A)個性(B)學歷(C)專長(D)性別。

17. 手語使用的不是聲音，所以手語中的語氣大多放在 (A)嘴唇的張合(B)手形的打法(C)面部表情、眼神和身體動作中(D)頭部的動作。

18. 手語和口語不同的地方，在於手語不僅具有線性和時序性，同時也具有視覺上的空間性，也就是所謂的 (A)方位性(B)同時性(C)肯定性(D)動作性。

19. 自然手語中許多表達複數的手語，是以重複的動作來表達，如：「許多地方」手語是重複「地方」這個手語。請問以下哪一個手語是無法重複表達的？ (A)告訴(B)罵(C)教(D)恨。

20. 在自然手語中，打豬「一直」吃的手語，慣用的打法是： (A)一個一個的打「一直」 (B)重覆性的「吃」 (C)打一次的「再」 (D)「老是」。

21. 她最近花錢花得很「兇」，「兇」的手語是 (A)打個性的「兇」(B)打重覆的「壞」(C)打重覆的「用」(D)打重覆的「花」。

22. 關於時間的手語，言及「月」、「日」時， (A)一手在上打月份，一手在下打日期(B)一手在上打日期，一手在下打月份(C)左手在左打月份，右手在右打日期(D)左手在左打日期，右手在右打月份。

23. 關於時間的手語，言及時刻時，以下哪一個手語是不可原諒的錯誤？ (A)左手在左打時針數，右手在右打分針數(B)右手在右打時針數，左手在左打分針數(C)一手在上打時針數，一手在下打分針數(D)一手在上打分針數，一手在下打時針數。

24. 手語中有許多的名詞，同時也可以當動詞來用，譬如：「籃球」和「打籃球」打同樣的手語。以下哪個不屬於以上的情況： (A)打電話(B)戴耳環(C)踢足球(D)剪衣服。

25. 手語中，經常在使用分類詞時，說到「小鳥在天上飛」，我們會用什麼手形來代表「小鳥飛」？ (A)七(B)四 (C)二(D)一。

26. 下列哪個手語是使用操作性的分類詞？ (A)殘障(B)衣服(C)玩樂透(D)圖片。

27. 手語中有「及物」與「不及物」兩種動詞，所謂的「及物動詞」，如： (A)害怕(B)哭(C)騙人(D)坐。

28. 手語中的不及物動詞，如： (A)寄(B)笑(C)摘(D)買，其使用方法跟口語一致，並沒有什麼不同。

29. 手語中，動詞具有「方向性」，主詞和受詞則有 (A)語氣(B)時間(C)動作(D)方位性。

30. 用自然手語，說到「她擊鼓」時，實際的次序是 (A)她‧擊‧圓鼓(B)她‧圓鼓‧擊(C)擊‧她‧圓鼓(D)擊‧圓鼓‧ 她。

31. 聾人如果要表達「一個人在海灘上靠樹而坐」，遵循視覺上的次序，手勢是 (A)海灘‧樹‧人／坐(B)人／坐‧ 樹‧海灘(C)人／坐‧海灘‧樹(D)樹‧海灘‧人／坐。（「人」和「坐」兩個手勢合為一體）

32. 有些及物動詞的手勢不易表達出方向，此時會借助於有方向性的 (A)形容詞(B)名詞(C)語氣詞(D)介詞來表示。

33. 在手語裡，有些是省略不打的，有些是打出來的，下面那類量詞可以省略？ (A)跟形狀相關的量詞如：一「團」麵(B)借用名詞的如：一「箱」衣服(C)跟數量相關的如：一「雙」皮鞋(D)單位詞如：一「匹」馬。

34. 「一桶水」，自然手語的詞序是： (A)一‧桶‧水(B)水‧一‧桶(C)水‧桶‧一(D)桶‧水‧一。

35. 自然手語中的動詞通常是後置的，不過像這樣的句子：「小孩子吹氣球」，它的打法是： (A)小孩子‧氣球‧ 吹(B)氣球‧吹‧小孩子(C)小孩子‧吹氣球(D)氣球‧小孩子‧吹。

36. 「我比你胖」一句，下列那個打法是自然手語中所沒有的？ (A)我胖，你瘦(B)我胖「勝」(C)我比你胖(D)我胖「大於」你。

37. 手語詞彙的構成與中國文字的形成方式十分相似，第一步是由模擬實物開始。請問以下何者較少構成手語？ (A)象形(B)指事(C)會意(D)形聲。

38. 「貓捉魚」一句，自然手語的打法是： (A)貓‧捉‧魚(B)一手打貓，另手打魚，然後打捉(C)一手打貓，另手打魚，然後打捉，捉的方向是自貓向魚(D)一手打貓，另手打魚，然後打捉，捉的方向是自魚向貓。

39. 手語「他工作」一句的打法，下列哪個是錯誤的？ (A)他‧工作(B)一手打他，一手打工作(C)工作‧他(D)不打出他，只在他的方位打工作。

40. 「我討厭她」這句話，自然手語的打法是 (A)我對她（食指先點我，然後甩向她的方向）‧討厭(B)我‧討厭‧ 她(C)她對我（食指先點她，然後甩向我）‧討厭(D)我‧她‧討厭。

41. 「年青人不知甘苦」一句中的複合詞：「甘苦」，用手語應該如何表示才好？ (A)甜和苦(B)幸福和辛苦(C)辛苦 (D)幸福。

42. 「他恐怕不來了」一句，自然手語的打法是： (A)他不來了‧恐怕。（猜測的表情落在恐怕上）(B)他不一定不來了。（猜測的表情落在不一定上）(C)他來‧不（猜測的表情落在不上）(D)他不來‧不一定（猜測的表情落在不一定上）。

43. 手形可以造出如：游泳、走路、害怕、剪刀、氣味等不同意義的詞來，是因為手形之外，還有賦予意義的 (A)位置(B)動作(C)方向(D)表情。

44. 「每三人一組進來」打手語時，自然手語的打法是： (A)每‧三人‧一組進來(B)三個三個‧進‧來(C)一組三人‧ 進來(D)三／來‧三／來。

45. 手語中，面部的表情有時也有區隔詞義的作用，如： (A)「錢」咬於齒間，皺鼻，意思是「吝嗇」；嘴形微笑，意思是「節省」(B)「錢」咬於齒間，皺鼻，意思是「節省」；嘴形微笑，意思是「吝嗇」(C)無論什麼表情皆表示「吝嗇」(D)無論什麼表情皆表示「節省」。

46. 「你是聾人嗎？」自然手語如何表示問句中的語氣？ (A)你是聾人嗎？(B)你是聾人？(C)聾人‧你？(D)你‧聾人‧ 你（抬眉，眼神中帶疑問）？。

47. 在手語中，及物動詞具方向的特性，往往 (A)主詞、受詞或關係代名詞(B)形容詞、助動詞(C)主詞、介詞(D)形容詞、受詞省略，這是其他語言所沒有的語法。

48. 自然手語中的「否定句」用法，比方說：「不可以去」的打法是： (A)不可以‧去(B)去‧可以‧不(C)可以去‧ 不(D)去‧不可以。

49. 手語中的人稱受詞「你、我、他」，通常隱藏在「具方向變化的動詞」中，例如：「欺負你」，手語中只看見一個「欺負」，指尖朝向 (A)我(B)你(C)他(D)他們。

50. 日本佔據台灣五十年間，先後於 (A)台北、台中(B)台中、台南(C)台南、台北(D)台南、高雄設立了盲啞學校。

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