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無年度 - 99學年度台灣體育學院教檢教甄模擬試題(一)#5152

科目：教甄◆教育專業科目 | 選擇題數：24 | 申論題數：0

試卷資訊

所屬科目：教甄◆教育專業科目

選擇題 (24)

1. 主張人心初如白板，一切知識均來自於感覺與反省所得的經驗是 (A)康德(B)洛克(C)休莫(D)杜威。
2. 主張實用的觀點，主張教育應以「完美的生活作準備」的學者是 (A)柏拉圖 (B)赫爾巴特 (C)斯賓塞 (D)洛克
3.下列何者是以對兒童的「愛」和「關懷」著稱的瑞士貧民教育家？ (A)康米紐斯(J. Comenius) (B)裴斯塔洛齊(J. Pestalozzi) (C)福祿貝爾(F. Froebel) (D)蒙特梭利(M. Montessori)
4.下列何者不是心靈實體說的教育觀點？(A)教育目的重實質的目的(B) 主張形式訓練說(C)在教育方法上較注重記憶、背誦、抽象思考 (D)訓練吸收知識的官能比灌輸知識更為重要。
5. 憶文是一位校長，她認為教育的本質是：在教學中應該安排各種活動， 讓學生體驗不同的生活經驗，以幫助學生不斷的生長與發展。這是哪一 位學者所主張的教育哲學？ (A)皮德思(R. Peters) (B) 斯普朗格(E. Spranger) (C)涂爾幹(E. Durkheim) (D) 杜威(J. Dewey)
6.下列何者非蘇格拉底的理念？ (A)自稱自己無知,只是一個喜歡追求智慧的人 (B)< 真知 >是徹底的了解,能內化為行為規範的智慧 (C)知識不是智慧,會用知識才是智慧 (D)強調< 美即德 >。
7.下列何者為非？ (A)經驗主義主張感官直觀教學法 (B)理性主義在教學方法上重啟發,思考 (C)批判主義認為人心靈空無,經驗是知識的主要來源 (D)理性主義認為人先天有理性。
8.下列何者不是邏輯實證論的觀點？ (A)受孔德實證主義之影響，強調對語言之邏輯分析 (B)主張「檢證性的原則」，名詞或概念能從實際經驗中證實，才是有意義 (C)否定了哲學的內容，只承認其分析與批判的功能 (D)不妄信權威、教條、傳統；亦不輕易否定規範、倫常。
9.「教育愛」是文化主義的教育思想之核心概念，它應屬哪一類型的人格特質？ (A)政治型 (B)經濟型 (C)社會型 (D)藝術型
10.下列何者為非？ (A)理性主義重啟迪心智、變化氣質的課程 (B)經驗主義注重體育、遊戲、旅行、實作、演練等教學方法 (C)理性主義視學生為白板或黏土，特別強調教育的效能 (D)亞理斯多德認為感官只能覺知一種個別的素材)，但僅有理性才能 綜括出完整的概念。
11. 懿芬是一位學校教師，她認為教育是一種文化陶冶的活動，所以將 四書五經作為課程的教材，主張教育的作用在於保存文化、傳遞文化和 創造文化，這種教育觀念來自下列哪一位學者？ (A)杜威(J. Dewey) (B)涂爾幹(E. Durhkeim) (C)皮德斯(R. S. Peters) (D)斯普朗格(E. Spranger)
12.下列何者非完形學派心靈論？ (A)科勒及考夫卡：做猩猩的「頓悟」實驗 (B)重文學教材，重實用性 (C)是為柏林學派倡導的格式塔心理學 (D)重視學習情境的統整性。
13.一個抱持理性主義想法的教育者，最不可能接受下列哪一項陳述？ (A)數學知識在各學科中佔非常重要的地位 (B)在教學活動中，對普遍觀念的掌握要比對個別事物的觀察來得重要 (C)反覆「刺激－反應」的歷程是十分理想的教學方式 (D)語言也可以是先於經驗而存在於人心中的架構，人的語言能力的形成，是從經 驗引出先天的語言架構，展現為語言能力
14.當我們將「教育」詮釋為「引出」、「啟發」時，最可能是受到下列何種哲學觀念的影響？ (A)強調人天生是一塊白板的經驗論 (B)強調擺脫權力宰制的批判論 (C)強調人有先天觀念的理性論 (D)強調棄絕任何全面性真理的後現代論
16.在我國，下列哪一種教育法令必須經過立法院三讀審查，才能通過？ (A) 國民教育法施行細則 (B) 教育人員任用條例 (C)教育部師資培育審議委員會設置要點 (D)高級中等以下學校及幼稚園教師在職進修辦法
17.有關學校行政規章的制定，下列何者為非？ (A)一般行政業務推動之規定，由行政會議或相關會議通過，校長核可後即可施行 (B)若是校務重大事項，則需經校務會議通過，校長核可後始可施行 (C)學校行政規章屬於行政命令 (D)教育局(處)的命令與學校行政規章牴觸無效。
18.有關教師的權利與義務，下列何者為非？ (A)學校建議權是教師基於職位上的權利 (B)專業自主權係指從事教育活動時,享有充分的自主決定權,不受外來非法的干預 (C)教師法並未賦予教師有罷教之權 (D)擔任導師是教師的權利
19.下列何者不是教師基於職位上的權利？ (A)專業自主權 (B)參與教師組織權 (C)考試,服公職權 (D)工作保障權
20.下列何者不是教師的義務？ (A)保密學生資料 (B) 實施政黨助選活動 (C) 維護學生受教權 (D) 輔導和管教學生
21.近年來課程設計強調要注重學生取向，下列何種作法最符合此一趨勢？　 (A)提供當代最重要的學科知識，以加強其競爭力 　(B)提供實際生活經驗，使學生習得解決問題的能力 　(C)分析學生未來職業活動的需求，用來訂定課程的目標 　(D)分析各種社會活動及社會問題，以協助學生適應未來社會
22. 課程理論中有不同取向的課程觀點。對於這些課程理論取向的敘述， 下列何者最不適切？ (A)不同理論取向對學生、學習、教師、課程組織各有其觀點 (B)各理論取向只代表不同的教育觀點，而無絕對的對與錯 (C)不同課程理論取向意味著課程觀點的不一致，亟需改進 (D)當前最常被提及的理論取向，有學科、學生、社會取向等
23.下列四種課程的意義，何者最能包含潛在課程的內涵？ 　(A)課程即科目 (B)課程即計畫 (C)課程即目標 (D)課程即經驗
24. 班規、同儕關係、教師領導風格、班級的情境布置與氣氛營造等，對學生的學習與 成長常有重大影響。這屬於下列哪一個選項的內涵？ (A)活動課程 (B)潛在課程 (C)正式課程 (D)空無課程
25.有關正式課程與非正式課程的敘述，下列哪一項最正確？ (A)正式課程為外顯課程 (B)非正式課程為潛在課程 (C)課後輔導為正式課程 (D)選修課程為非正式課程

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