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100年 - 宜蘭高商100-1-3 高1基礎生物_綜12#37362
科目:
高職◆基礎生物 |
年份:
100年 |
選擇題數:
50 |
申論題數:
0
試卷資訊
所屬科目:
高職◆基礎生物
選擇題 (50)
1.下列何者與達爾文共同發表演化理論? (A)萊爾 (B)華萊士 (C)拉馬克 (D)馬爾薩斯
2.人類依照美學的觀點,將蘭花培育成能開出各式各樣美麗花朵的不同品種,這種「人擇」的篩選方式,加速了蘭花品種的演化。若將這些培育成的各種蘭花種到森林中適合生長的地方,使其自然繁衍,則這些蘭花大多數會繁衍茂盛或遭到環境淘汰而滅絕?為什麼? (A)會遭到淘汰,因為其遺傳性狀並未經過該處自然環境長期的篩選 (B)會遭到淘汰,因為這些蘭花都是用無性生殖所培育的品種,適應能力差 (C)會繁衍興盛,因為是人工培育而成,在自然界中沒有天敵 (D)會繁衍興盛,因為森林中的環境條件比人工培育處的環境條件更適合植物生長
3.若某種基因型對該生物的生存有利,經過長時期以後,族群中此一基因型的頻率增加,請問造成這種現象的原因為何? (A)用進廢退 (B)天擇 (C)突變 (D)獲得性遺傳
4.在演化上,有性生殖較無性生殖有利,主要原因是有性生殖具有下列何種特性? (A)產生較少的配子 ,耗費較少的能量 (B)可產生較多有利的突變 (C)可產生數量較多的子代 (D)產生的後代基因組 成差異較多
5.某海島約在數百萬年前形成,全島找不到恐龍的化石,其原因是下列哪一項? (A)化石埋的太深了, 目前尚未找到 (B)化石的數量不多,又遭早期民眾丟棄 (C)此海島上的化石因地震、侵蝕因素,在幾十萬年前既已消失 (D)恐龍絕跡後,此海島才形成
6.某一火山島,原住有數目相近的紅蟑螂和灰蟑螂,後來由於火山爆發,火山灰厚厚地覆蓋整個小島。下表是一位生態學家自 1989 年起調查所得資料,請問此地火山爆發發生的年代約在幾年?
(A) 1989~1991 年 (B) 1991~1993 年 (C) 1993~1995 年 (D) 1995~1997 年
7.達爾文造訪加拉巴哥群島時,發現一種翅膀退化、下肢粗壯有蹼的「鸕鶿」鳥,試依此判斷下列敘述何 者錯誤? (A)「鸕鶿」鳥應不能飛行,但可游泳捕魚 (B)翅膀為「鸕鶿」的痕跡器官 (C)「鸕鶿」 翅膀退化、下肢粗壯,為「用進廢退」之結果 (D)其他島嶼也可能有類似的演化,出現不會飛的鳥
8.親緣關係遙遠的物種,在相似的環境產生相似的形態及生理功能,這種現象稱為下列何者? (A)天擇 (B)人擇 (C)趨同演化 (D)趨異演化
9.就現存的生物中,與鳥類親緣關係最接近的生物為下列何者? (A)鱷魚 (B)蜥蜴 (C)鴨嘴獸 (D)蛇
10.「魚類、兩生類、爬蟲類、鳥類、哺乳類動物成體形態差異甚大,但是胚胎發育過程相似,顯示牠們有共同祖先。」以上推論屬於何種演化證據? (A)化石 (B)胚胎學 (C)解剖學 (D)生物地理學
11.鯨魚的胸鰭在演化上與下列何者最為相似? (A)章魚的腕 (B)牛的前肢 (C)鮪魚的胸鰭 (D)畫眉鳥的翼
12.下列各演化圖中,何者是正確的路徑? (A)
(B)
(C)
(D)
13.下列選項中,何者為生物的「同源器官」? (A)鯨魚的鰭和鮭魚的鰭 (B)蜻蜓的翅和鳥類的翅 (C)人的手和蝙蝠的前肢 (D)仙人掌的刺和玫瑰花的刺
14.下列何種生物不適用「生物種」的概念? (A)人類 (B)大腸桿菌 (C)麻雀 (D)大王椰子樹
15.古細菌主要生活在極端的環境中,如缺氧的沼澤、溫泉等處,下列何者不屬於古細菌? (A)藍綠菌 (B)嗜鹽菌 (C)甲烷菌 (D)嗜熱菌
16.下列何者的敘述不屬於基因多樣性? (A)人類有不同的血型和膚色 (B)植物園裡不同種類的花 (C)狗有不同的品種 (D)豌豆有不同的高度
17 (A)甲:DNA,乙:蛋白質 (B)甲:RNA,乙:蛋白質 (C)甲:RNA,乙:脂質 (D)甲:蛋白質,乙:DNA。
18.承上題,該病毒會感染何種生物? (A)細菌 (B)蘋果 (C)人類 (D)蚊子
19.如果在台北、台中、高雄、花蓮、台東、宜蘭等地採集生物做分析,則下列何種生物的區域間遺傳差 異會最大? (A)台灣藍鵲 (B)紋白蝶 (C)山蚯蚓 (D)台灣黑熊
20.下列有關 1992 年各國簽訂生物多樣性公約的目標,何者不正確? (A)禁止利用生物資源 (B)保育生物多樣性 (C)永續使用多樣性物種 (D)公平合理分享遺傳多樣性所產生的利益
21.在同緯度一距離大陸 50 哩的高山島嶼上,發現五種甲屬的動物,但卻僅在大陸上發現 2 種同屬的動物。造成該島上的物種多樣性較高的原因可能為何? (A)該島上的物種進行雜交的機會較大 (B)大陸上的環境提供遺傳隔離的機會 (C)大陸上的氣候變化較大 (D)該島上的地形變化較大
22.單一樹種的育林常大量植樹,下列敘述何者正確? (A)適合大力推廣,可增加生物多樣性 (B)適合大力推廣,多種樹一定是好的 (C)不適合大力推廣,會降低生物多樣性 (D)不適合大力推廣,一定會導致土石流的發生
23.研究人員於臺灣低海拔闊葉林區,選擇甲、乙、丙、丁四個 地區進行調查,將所得 A~F 六種哺乳類動物的數量,繪製 統計圖如右,哪一地區的哺乳類物種多樣性最大?
(A)甲 (B)乙 (C)丙 (D)丁
24.下列何種植物具有顏色鮮豔的苞葉,可以吸引昆蟲前來傳粉? (A)落地生根 (B)鳳仙花 (C)苦瓜 (D)九重葛
25.下列關於豌豆從萌發到開花結果的不同時期,體內有機養分運輸 方向的敘述,何者有誤? (A)種子萌發:子葉根→根 (B)幼苗期:根→嫩芽 (C)營養生長期:成熟葉→莖→根 (D)生殖生長期:成熟葉→莖→花果
26.植物體的養分常以澱粉的形式,儲存於莖的何種大型細胞中? (A)表皮 (B)韌皮部 (C)內皮層 (D)皮層
27.此為植物的何種解剖構造? (A)單子葉植物的莖 (B)單子葉植物的根 (C)雙子葉植物的莖 (D)雙子葉植物的根
28.此構造可由何處長出分支? (A) a (B) b (C) c (D) d
29.何處是運輸有機養分的部位? (A) c (B) d (C) e (D) f
30.下列何種植物沒有明顯的主根? (A)大蒜 (B)蘿蔔 (C)向日葵 (D)菠菜
31.關於「環狀剝皮」對植物的影響,下列敘述何者錯誤? (A)環狀剝皮主要 是剝去樹皮的部份 (B)會造成雙子葉植物死亡,單子葉植物則不會因死死亡 (C)剝除部分包含木質部,故水份無法向上運輸 (D)會造成根部缺乏養分而死亡
32.觀察雙子葉木本莖的橫切面構造有:甲.形成層 乙.邊材 丙.心材 丁.樹皮 等部分,問由外而內的排列順序為何? (A)丁甲乙丙 (B)丁丙乙甲 (C)丁乙甲丙 (D)丁甲丙乙
33.木本雙子葉植物成長後,用何種組織代替破損的表皮,以執行保護和防止水分散失的功能? (A)新生的表皮細胞 (B)韌皮部 (C)木栓層 (D)皮層
34.一般植物的葉脈維管束排列情形,以下列何種圖示較正確(上方為上表皮側)? (A)
(B)
(C)
(D)
35.下列何種植物細胞染色體的套數與其他三者不同? (A)花粉母細胞 (B)種皮 (C)胚 (D)胚乳
36.有些植物依賴風力完成受粉,稱為風媒花,下列敘述何者不是風媒花的特徵? (A)花粉數量多 (B)雌蕊柱頭膨大且富絨毛 (C)花冠大而美麗 (D)花粉粒輕而小
37.下列何種植物的果實是藉水力散播? (A)鬼針草 (B)椰子樹 (C)蒲公英 (D)槭樹
38.植物能在陸地上完成受精作用而不受環境水分的限制,主要是由於哪一種構造的演化成功? (A)胚囊 (B)花瓣 (C)花粉管 (D)維管束
39.右圖為某種植物的花,此種植物的傳粉媒介最有可能為下列何者?
(A)鳥 (B)蟲 (C)風 (D)水
40.下列何者不屬於「營養器官繁殖」? (A)馬鈴薯芽眼發芽 (B)綠豆發芽 (C)落地生根葉發芽 (D)玫瑰插枝後發新芽
41.某種開花植物,其種子內胚乳具有48個染色體,則此植物的葉肉細胞染色體數目為幾個? (A)12個 (B)24個 (C)32個 (D)48個
42.右圖為花的基本構造,下列何者正確?
(A)此花不是桃花,因其胚珠數目太多 (B)此植物屬於裸子植物 (C)此花為不完全花 (D)柱頭是受精作用發生的位置
43.光會影響植物種子的萌發及幼苗的生長發育,是因為植物體具有下列何種成分? (A) 葉綠素 (B)開花素 (C)花芽素 (D)光敏素
44.根據臨界日照的定義,該植物的臨界日照值最接近下列何者? (A) 7小時 (B) 9小時 (C) 11小時 (D) 13小時
45.若將上表繪成圖,則其曲線較接近右圖何者? 該植物所屬的類型為何? (A)曲線較接近甲,屬於短日照植物 (B)曲線較接近甲,屬於長日照植物 (C)曲線較接近乙,屬於短日照植物 (D)曲線較接近乙,屬於長日照植物
46.比較綠豆苗在光照與黑暗中成長的情形,下列何者屬於在「黑暗中」生長的特徵? (A)莖較長 (B)莖較粗 (C)有葉綠體 (D)葉發育迅速
47.菊花通常在秋天開花。彰化縣田尾鄉的許多花農,在入秋後每晚均在菊花圃點燈,其目的為 (A)調節花圃溫度促進開花 (B)延長日照,以抑制開花 (C)調整室內溫度與開花無關 (D)作為廣告宣傳,使大家知道菊花圃
48.引起含羞草觸發運動的原理與下列何者相同? (A)銀合歡的睡眠運動 (B)姬牽牛的向觸性 (C)向日葵的向光性 (D)捕蠅草的捕蟲運動
49.春化作用可使植物 (A)枝葉更加茂盛 (B)提前開花結實 (C)促進種子萌發 (D)延長生命的時間
50.圖為有關植物向性的實驗設計,其探討的主題為何種因子對植物生長的影響?
(A)地心引力 (B)日照 (C)水分 (D)無機鹽濃度
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