102年 - 102 司法官特種考試_三等_司法官：國文（作文、公文與測驗）#12766

科目：高普考/三四等/高員級◆國文 | 年份：102年 | 選擇題數：10 | 申論題數：2

試卷資訊

所屬科目：高普考/三四等/高員級◆國文

選擇題 (10)

1.韓愈〈進學解〉：「記事者必提其要，纂言者必鉤其玄。貪多務得，細大不捐。」下列文句，與上文意旨最接近的是： (A)發憤忘食，樂以忘憂 (B)讀書破萬卷，下筆如有神 (C)讀書患不多，思義患不明 (D)觀於海者難為水，遊於聖人之門者難為言

2.「韓子盧者，天下之疾犬也。東郭逡者，海內之狡兔也。韓子盧逐東郭逡，環山者三，騰山者五，兔極於前，犬廢於後，犬兔俱罷，各死其處。田父見之，無勞倦之苦，而擅其功。」（《戰國策．齊策三》）下列選項那一個最貼近上文主旨？ (A)鳥盡弓藏，兔死狗烹 (B)鷸蚌相爭，漁翁得利 (C)守株待兔，緣木求魚 (D)兔死狐悲，物傷其類

3.「劉勝位為大夫，見禮上賓，而知善不薦，聞惡無言，隱情惜己，自同寒蟬，此罪人也。」（《後漢書》）下列敘述何者與這段評論的立場最不相近？ (A)為臣者，懷自全之計，退而默默，何以為忠 (B)公務員當身任利害，豈得內自顧恤，寧自同於寒蟬 (C)士大夫宜效寒蟬之修絜，感時運而來翔，翩乘風而適行 (D)為官處處求自全，凡事避嫌疑而不言，畏煩重而不舉，是則無功即有罪矣

4.「所謂小人者，非悉懷險詖以覆邦家也，蓋趨向狹促，以沮議為出眾，自異為不羣，趣小利，昧遠圖，効小信，傷大道爾。」（歐陽修《新唐書》）下列敘述何者與本段引文意思最相近？ (A)小人能以小善中人之意，小信固人之心，使人主必信而親之 (B)小人皆先因小忠而成其大不忠，先藉小信而成其大不信，遂使君子道消 (C)小人每以小忠小信，便捷逢迎，無非售其固寵邀恩之計。及黨與已成，則驕肆專橫，而箝制其上 (D)小人志量褊狹，聞見淺薄，不能盡知當今得失，難以深計遠慮，又或撓賢以自異，以致政事多舛

5.本文主旨較近於： (A)以色媚人不如以知事人 (B)剛柔相濟，恩威並施 (C)將欲奪之，必固與之 (D)色厲而內荏，鮮不敗亡

6文中「並驥而走者，五里而罷」是說： (A)兩匹駿馬並馳五里後，便消失無踪 (B)兩匹駿馬奔馳五里後，便罷休復返 (C)與駿馬並馳，不過五里便疲憊不堪 (D)與駿馬並馳，不過五里不善罷干休

7.「當美感只為賞玩時，其中並無多大的扣人心弦處。有一次，在淡水看到一位攝影家架起組件精雜的相機在河邊等待落日，而且雇請一位漁人駕著舢舨在預定的時間划過鏡頭中的水上。我從渡船口的魚攤旁走過，猛想著：那位船夫事後看到那一刹那間攝下的那幅美麗畫面時，不知會有怎樣的愉快感覺？」下列敘述何者最切合上文的旨意？ (A)作者想傳達的是「誰解乘舟尋范蠡？五湖煙水獨忘機」的漁家之樂 (B)美感須維持適當距離，跳開現實人生的利害圈套才能看見真正的美 (C)美如刻意經營，只流於表相，缺少生活的體認，所能體會的美並不深刻 (D)作者認為美存乎一心，不假外求，有如「夕陽芳草尋常物，解用都為絕妙詞」

8.然而阿Q 雖然常優勝，卻直待蒙趙太爺打他嘴巴之後，這纔出了名。他付過地保二百文酒錢，忿忿的躺下了，後來想：「現在的世界太不成話，兒子打老子……」於是忽而想到趙太爺的威風，而現在是他的兒子了，便自己也漸漸的得意起來，爬起身，唱著〈小孤孀上墳〉到酒店去。這時候，他又覺得趙太爺高人一等了。以下敘述，何者正確？ (A)「兒子打老子」的邏輯是阿Q 慣用的精神勝利法 (B)阿Q 才被趙太爺打嘴巴，沒多久又覺得趙太爺高人一等了，可見阿Q 的記性欠佳 (C)「蒙」趙太爺打他嘴巴之後，這纔出了名。「蒙」字是敬詞，表示阿Q 的謙卑 (D)遭趙太爺打後，阿Q 心中本還忿忿難平，後來想到趙太爺的威風，覺得不致屈辱，也就漸漸得意起來了

9下列文句中，成語使用完全正確的選項是： (A)為人子女應當自我惕厲，行事光明磊落，奉養父母，才不會無忝所生 (B)這首樂曲頗有韶虞武象的氣勢，由下里巴人擔綱演奏的任務最為恰當 (C)音樂比賽的歌手上臺表演時一唱三歎的樣子，看起來好像是心不在焉 (D)混亂的年代常是正義不彰，所以黃鐘毀棄、瓦釜雷鳴的情形隨處可見

10①近自九份旅遊歸來，特選購當地美食名產乙盒，敬祈 □□ ②來訪未晤，因有要事相商，明晚八時再趨拜謁，務請 □□為幸 ③茲訂於下月七日中午十二時，於自宅潔治□□，恭候光臨上列文句中的缺空處，依序宜填入的詞語是： (A)留存／恭候／佳餚 (B)拜候／稍待／嘉禮 (C)笑納／賜見／華筵 (D)哂納／曲留／薄酌

申論題 (2)

一、作文：（60 分）《老子》第三十三章說：「知人者智，自知者明。」知人與自知都是一個君子必要的修為。請以「知人與自知」為題，作文一篇，申述其旨。

二、公文：（20 分）法務部全國法規資料庫青少年版已建置完成，並掛於網站。試擬該部致教育部函：請轉知各中小學善加利用，多加宣導，以加強法治教育。