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102年 - 102 國立屏東科技大學_師資培育中心中等學校教育學程招生試卷：教育基本常識#17408

科目：教甄◆教育基本概念 | 年份：102年 | 選擇題數：50 | 申論題數：0

試卷資訊

所屬科目：教甄◆教育基本概念

選擇題 (50)

1.請問下述何者非十二年國民基本教育之高級中等教育基本內涵? (A)普及 (B)強迫入學 (C)免學費 (D)免試為主
2.下列何者非「學校社區化」概念之內涵？ (A)建立社區為終身學習的場所 (B)學校教育與社區相互依存 (C)提供社區人士參與學校教育的機會 (D)僅強調正規的教育活動
3.下列何者不屬於創造思考教學法的特徵？(A)教學情境自由 (B)學生是 教學中的主角 (C)重視訂正性回饋 (D)可融入部分學科的教學
4.組織運用資訊科技等方法並配合組織文化，對組織中的知識進行蒐集、 組織、儲存、轉換、分享及運用的過程，以促進組織不斷創新與再生， 稱為：(A)組織再造 (B)知識管理 (C)資源管理 (D)科技管理
5.地方人士的教育知能有限，但卻常指導教師的教學或班級管理。此現象 說明教師的何種權威受到威脅？ (A)感召權威 (B)傳統權威 (C)專業權 威 (D)法治權威
6.師生關係影響教學成效，下列何者對於建立良好師生關係幫助較少？ (A) 教師與學生相互關懷 (B)教師以權威嚴厲管教(C)教師重視學生期望 (D) 學生重視教師期望
7.下列何者是指學校及教師所明確規劃並實際提供的課程？(A)顯著課程 (B) 懸缺課程 (C)潛在課程 (D)空無課程
8.以下有關「學校組織文化特徵」的陳述，何者「有誤」？ (A)學校是一種養護性組織 (B)學校是一種營利性組織 (C)學校是一種教育性組織 (D)學校是一種服務性組織
9.陳同學在中正國中英文科成就測驗得分為87，而其百分等級為77，這顯 示陳生的成績如何？ (A)答對百分之87的試題 (B)成績勝過該校百分之77的學生 (C)成績在該校平均數之下 (D)在該校排名第77名2
10.「透過學制彈性，協調廠商提供高職與技專學生就學期間工作機會、津 貼補助或設施分享」的作法屬於下述何項計畫? (A)生涯輔導計畫 (B) 技職教育宣傳計畫 (C)學海築夢計畫 (D)產學攜手合作計畫
11.目前教育部正在推動幾歲幼兒免學費計畫? (A)二歲 (B)三歲 (C)四歲 (D)五歲
12.請問台灣推動的「紫錐花運動」是在推廣什麼理念? (A)反毒 (B)適 性揚才 (C)反霸凌 (D)反貪腐
13.「教育部鼓勵參與師資培育之學生利用暑假，為偏遠地區國中小學之學 習成就低落學生進行課業輔導」，請問前述是下列何項教育部計畫的內 容? (A) 偏鄉數位關懷推動計畫 (B)教學卓越計畫 (C)就學安全網 計畫 (D)史懷哲計畫
【已刪除】14. 下列何者為現任教育部長? (A)蔣偉寧先生 (B)吳清基先生 (C)杜正 勝先生 (D)吳思華先生
15. 依教育部規定，參與師資培育之學生於修畢教育學程後，需至學校從 事教育實習多久? (A)三個月 (B)六個月 (C)九個月 (D)十二個月
16.下列何者是教育歷程的主要活動？(A)課程 (B)教學 (C)考試 (D)編班
17.「高中職學校學生一、二年級在學校接受基礎教育，三年級前往職場接受專業技術訓練學習」，請問前述是哪一種建教合作方式? (A)輪調 式建教合作 (B)階梯式建教合作 (C)實習式建教合作 (D)專案式建教合作
18.開放教育的理論基礎是那一心理學派？(A)心理分析論 (B)行為主義 (C)人本主義 (D)認知論
19.有關台灣現行學校制度的敘述何者正確？(A)幼托整合理想尚未正式上路 (B)義務教育從五足歲到十五足歲 (C)高中職入學率已達同年齡層90%以上 (D)教育部高教司主管所有我國大專院校及業務
20.如想對國中三年級的學生做未來發展之輔導，宜實施之心理測驗為(A) 人格測驗 (B)學習態度測驗 (C)職業性向測驗 (D)智力測驗
21.有關義務教育的概念敘述何者有誤？(A)各國範圍均界定在小學到國中3 階段 (B)藉由法律之制定以形成教育機會均等之保障 (C)與現代公共教 育理念一致 (D)必須排除政治、宗教、種族等意識形態干預
22.馬斯洛（Maslow）的需求階層理論中，最低層次的需求為何？(A)自我實 現需求 (B)安全需求 (C)生理需求 (D)尊重需求
23.何者為教育積極功能？(A)影響社會貧富差距 (B)提高意識形態衝突 (C) 促進社會整體發展 (D)漠視文化傳承重要性
24.課程隱含的意識型態(Ideology)有許多類型，過去教科書內容「媽媽早起忙打掃，爸爸早起看書報」，是受到下列何種因素所影響? (A)性別 (B)族群 (C)政治 (D)地理
25.學習並接納社會價值與行為規範的過程，稱為：(A)社會流動 (B)社會化 (C) 社會互助 (D)社會階層
26.我國國民中小學採取學區制的做法，對哪一種權力限制的影響最大：(A) 學生受教權 (B)學校行政權 (C)教師教學權 (D)家長教育選擇權
27.有關「自我實現」的教育本質敘述何者為真？(A)尊重個別差異 (B)操作性的學習制約模式 (C)外部增強滿足學習驅力 (D)以教師為中心的學習 模式
28.下列哪一個學派會運用貼紙獎勵表現優異同學的學習？(A)認知學習 (B) 制約理論 (C)社會學習論 (D)人本論
29.何處是個人最先接觸社會的團體，更是形成個人人格的主要場所？(A) 家庭 (B)幼稚園 (C)國民小學 (D)同儕
30.社會教育機構有哪些? (A)圖書館 (B)博物館 (C)動物園 (D)以上皆是
31.下列何者不是測驗實施過程中所應注意之事項呢? (A)防止測驗場地之外，有其他刺激干擾 (B)宣讀指導語時，聲音要清晰宏亮 (C)防止學生作弊的行為 (D)準備碼錶和說明圖表
32.教師給予表現良好兒童貼紙，累計到 10 張可兌換小禮物，請問教師所運用的是哪一種輔導方法？ (A)逐步養成法 (B)示範法 (C)古典制約法 (D)代幣法
33.兒童喜歡讚美、點頭、微笑，這是屬於何種增強? (A)社會增強 (B)物質增強 (C)負增強 (D)次級增強
34.下列何者不是腦力激盪法的原則？(A)提出的觀念在好不在多(B)所有的觀念都應被尊重 (C)鼓勵未發言者提出看法 (D)對於每個 意見不加批評
35.社會根據個人能力強弱或出身門第，而形成階層的歷程或現象，稱之為： (A)社會流動化 (B)社會專門化 (C)社會互助化 (D)社會階層化
36.鈞鈞因家中養了一隻土狗而學到狗的概念，後來在公園裡看到米格魯也稱其為「狗」，這是屬於何種學習歷程？ (A)同化 (assimilation) (B)組 織 (organization) (C)調適 (accommodation) (D)平衡 (equilibration)
37.在何種教師領導行為的班級中，即使教師不在，學生的不良行為仍會減 到最少？ (A)權威型 (B)民主型 (C)放任型 (D)冷漠型
38.以社會整體狀態來看，強調社會的穩定與整合特徵的理論是：(A)結構 功能論 (B)衝突理論 (C)符號互動論 (D)微觀理論
39.下列何者不是評量的原則？(A)依據教學目標與內容 (B)兼顧歷程與目 標 (C)明確訂定考試失敗的比率 (D)評量內容要明確
40.經過幾天的思考，林同學靈感來臨，想出才藝表演的新點子，這是屬 於創造思考的哪一個階段？ (A)醖釀期 (B)準備期 (C)豁 朗期 (D)驗證期
41. 有些學者認為教育的目的可區分為「內在目的」與「外在目的」兩種，下列何者較歸屬於教育的內在目的？(A)培養具有就業能力的人 (B)培 養具有批判思考能力的人 (C)培養具有教學能力的人 (D)培養具有資訊素養的人
42.原住民族教育法之立法精神主要與下列何者具有直接相關？ (A)國民教育 (B)優質教育 (C)多元文化教育 (D)國防教育
43.下列何者不是組織中科層體制(bureaucracy)的主要特徵？ (A)明確的組織分工，階層體制分明(B)以專業能力及資格做為用人的標準(C)公事公辦，公私之間有嚴格的劃分(D)強調同僚體制，尊重部屬的專業自主
44.有關我國教育制度改革方向何者正確？(A)義務教育將朝社會教育方向修正 (B)終身教育建構在學校以外的繼續或社會教育系統中 (C)高等教育有提早分流與菁英式教育趨勢 (D)九年一貫課程標準是為延長義務教育年限預作準備。
45.據教師法規定，下列那一項是教師的權利，也是教師的義務？ (A)參加教師組織 (B)對學校教師及行政事項提供興革意見 (C)擔任導師 (D)進修研究
46.初等教育的「需求彈性」較高等教育為低；故政府介入程度需要更：(A) 高 (B)低 (C)平衡 (D)彈性
47.依照艾瑞克森（Erikson）心理社會發展論中哪個成長階段會產生對社會 角色混淆與自我認同適應問題？(A)壯年 (B)青少年 (C)中年 (D)老年
48.下列各問題，何者屬於擴散性問題？ (A)x-5y=8   3x+5y=17   y=?(B)台灣第一大都市在哪？(C)美國總統是誰？(D)數學與國語的關係為何？
49.輔導學生時，需有同理心。所謂「同理」，下列何者較為正確？ (A)同理就是正確的分析出個案的主要問題原因(B)同理是對個案內在世界的瞭解，並將此理解傳遞給個案 (C)同理就是喜歡及關心個案(D)同理是針對個案的口語內容予以回應
50. 下列何者所做的行為已達到自動化？ (A)小明正在苦練教練剛剛教過的自由式泳技 (B)小張在教導還未學過英文的學生，開始背誦英文字母 (C)小王學得各式泳技後，在河裡優游自如地游泳 (D)小玲第一次讀過李白的詩後，靠著過目不忘的能力，下課後立刻專 心覆誦出

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