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105年 - 臺北市立中正高級中學教師甄選#51877
科目:
教甄◆歷史專業 |
年份:
105年 |
選擇題數:
0 |
申論題數:
13
試卷資訊
所屬科目:
教甄◆歷史專業
選擇題 (0)
申論題 (13)
一、試以高中課程的教學重點為主,敘述 7~18 世紀伊斯蘭世界先後出現的不同政權之發展 歷程以及與周邊地區的互動。(20 分)
(一)百樣艱難百樣人,但為製佬最艱辛 (5 分)
(二)巴禮講道,家己攏對 (5 分)
(三)辜顯榮比顏智,破尿壺比玉器 (5 分)
(四)美國出打馬膠,台灣出土膠 (5 分)
試題(一) 圖 1 顯示的是撒哈拉沙漠以南,古代非洲某一歷史發 展的過程。圖中長線條與箭頭表示此一發展的路徑與 方向。證諸史實,這一幅地圖應是在說明: (A)基督教的傳播 (B)班圖人的遷徙 (C)農業起源與擴散 (D)迦納帝國的擴張
【已刪除】試題(二) 在中世紀歐洲,羅馬教廷與世俗政權的關係歷經變化,有合作也有衝突。當羅馬教宗的 聲勢高時,世俗君主常被迫向其屈服;但當世俗君主力量強大時,羅馬教宗甚至淪為君 主的階下囚。從十世紀末到十五世紀末,羅馬教宗相對於世俗君主,其權勢變化的趨 勢,最符合下列哪個示意圖?(A)
(B)
(C)
(D)
試題(三) 以下詩句分別出自兩位詩人:「這種哲學使天使折翼,以法則與線條征服神秘……拆解彩 虹,就像是片刻前才創造的。」「這類學科固然擴大人類宰制外在世界的領域……,卻連 帶地也箝制了內在世界的發展,人既以自然為奴,他自身卻仍受著束縛。」兩位詩人批判 的應該是: (A)浪漫主義 (B)理性主義 (C)民族主義 (D)社會主義
試題(四) 志願兵一隊接一隊地走過巴黎林蔭大道,肩扛國旗和寫著激昂口號的標語:「盧森堡人絕 不做德國人!」「義大利的自由是法國人鮮血換來的!」「西班牙和法國人親如姊妹!」 「英國人願為法蘭西人而戰!」「希臘人熱愛法蘭西!」「斯拉夫民族和法蘭西站在一 起!」還有一個寫著「亞爾薩斯人打回老家去!」這個場景最可能出現於何時? (A)1812 年,拿破崙征俄前夕 (B)1870 年,普法戰爭前夕 (C)1914 年,第一次世界大戰前夕 (D)1939 年,第二次世界大戰前夕
(一)請寫出這段史料的主旨與大意為何? (5 分)
(二)請利用這段史料結合高中相關歷史課程與知識命題,請產生出 2-3 題的題組題(15 分)
(一)所謂「107 課綱」為何? (5 分)
(二)請構想並設計出一門一學期 20 週的選修課程。本課程至少要有教學目標、內容綱 要、教學方式、評量方式。 (15 分)