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105年 - 105-2 專技高考_臨床心理師：臨床心理學總論（二）（包括心理衡鑑、心理治療）#55820

科目：臨床心理學總論(二) | 年份：105年 | 選擇題數：40 | 申論題數：4

試卷資訊

所屬科目：臨床心理學總論(二)

選擇題 (40)

1 下列那一個 WAIS-III 分測驗，適合用來推估病前的智力功能？ (A)類同測驗(B) 詞彙測驗 (C)圖形設計測驗(D)算術測驗
2 歷史發展上，早期的行為衡鑑較依賴何種方法？ (A)行為晤談(B)行為觀察 (C)心理生理衡鑑 (D)自陳式問卷
3 有關主題統覺測驗（TAT）的敘述，下列何者錯誤？ (A)TAT 有各種不同的計分和解釋系統(B)施測者對 TAT 的解釋，通常結合直覺與臨床經驗 (C)TAT 效度研究結果變異小(D)TAT 比較不容易作假
4 羅夏克墨漬測驗 Exner's Comprehensive System 中，有關人類運動（M）的敘述，下列何者錯誤？ (A)M 多代表創造力高 (B)M 少可能為失智症患者(C)M＋多，心理治療預後佳 (D)M 多代表不會過度投入幻想世界
5 有關羅夏克墨漬測驗的優點，下列何者正確？ (A)較能避開受試者的防衛、抗拒 (B)計分及解釋簡單、快速 (C)信度尚不穩定，但效度極高 (D)依 Exner 的需求理論做解釋基礎
6 有關簡易精神狀態檢查（Mini Mental Status Examination）之敘述，下列何者錯誤？ (A)具有極佳的評分者信度與再測信度 (B)與魏氏成人智力量表的全量表智商有高度相關 (C)對偵測右半腦損傷的敏感度比左半腦損傷高 (D)評估項目包含評估定向感、記憶以及語言能力等
7 有關衡鑑會談的目的，下列何者錯誤？ (A)建立良好的關係 (B)促進雙方對問題的瞭解 (C)塑造會談者親和的形象 (D)蒐集其他方法不易得到的訊息
8 在羅夏克墨漬測驗 Exner's Comprehensive System 的計分系統中，下列那兩者可用來代表個體在當前所面 臨的情境壓力或壓力事件？ (A)FM 與 V (B)FM 與 Y (C)m與V (D)m與Y
9 關於選擇一份適當的簡短型篩選測驗工具，下列何者錯誤？ (A)應與治療有關連 (B)可以在不同情況下重複施測 (C)應對主要的症狀變化很靈敏 (D)為節省時間，題數不宜太多，因此在測驗的信效度通常要求不高
10 羅夏克墨漬測驗 Exner's Comprehensive System，有關 Lambda 的計分方式為： (A)F/R (B)F/(R－F) (C)含有 F 的任何決定因素/R (D)F/(R－含有 F 的任何決定因素)
11 有關心理衡鑑中的行為觀察資料，下列敘述何者正確？ (A)行為觀察太過主觀，應儘量避免納入衡鑑結果 (B)行為觀察的資料比晤談的資料更加客觀 (C)行為觀察可獲得個案的潛意識訊息 (D)行為觀察是詮釋與修正標準化測驗結果的重要參照
12 案主有肢體協調和構音的困難，在執行魏氏兒童智力測驗時，下列何者最恰當？ (A)標準化施測，才能跟常模比較 (B)用語文分測驗推估認知功能 (C)調整施測方式推估智能，並註明調整方式 (D)個案不適合該測驗，應立即停止施測
13 下列那些 WAIS 分測驗對神經損傷較不敏感，所以常被用來估計病前智商？ (A)圖畫補充、詞彙、常識 (B)圖畫補充、類同、圖形設計 (C)類同、矩陣推理、常識 (D)詞彙、圖形設計、矩陣推理
14 根據柯永河（1978）在判斷資料是否有意義時，下列何者較不符合前後不一致原則？ (A)在愛德華個人偏好量表（EPPS）的一致性分數過低 (B)個案回答自己的年齡是二十歲，幾分鐘後再詢問時回答二十五歲 (C)個案在注意力測驗中有大量的視線移動次數，在班達測驗中的每張圖僅有一次視線移動 (D)個案提到自己工作表現極受上司肯定，在 WAIS 的全量表智商是 110
15 下列何者不是增加會談信效度的策略？ (A)覺察晤談者的偏見及價值觀 (B)注意個案的動機及期待 (C)採用非結構性晤談了解個案的需求 (D)晤談過程中注意建立投契關係
16 下列何種疾患最不適合以魏氏記憶量表進行與一般群體的鑑別診斷？ (A)帕金森氏症 (B)長期酒精濫用 (C)重鬱症 (D)思覺失調症
17 在 MCMI-III 中，下列何者不屬於嚴重症候群量尺（Severe Syndrome Scales）？ (A)Thought Disorder (B)Major Depression (C)Bipolar：Manic (D)Delusional Disorder
18 WISC-Ⅳ 的指標分數中，何者對神經疾患所造成的認知問題最為敏感？ (A)語文理解 (B)知覺推理 (C)短期記憶 (D)處理速度
19 有關 Chronbach’s alpha，下列敘述何者錯誤？ (A)基本概念來自折半信度 (B)計算概念為求取係數的平均值 (C)計算方法中應用了 Spearman-Brown 方程式 (D)數值高表示該量尺必為單一因素
20 有關效果量（effect size），下列敘述何者正確？ (A)效果量的計算不受參與研究的樣本數影響 (B)只適用於差異檢定（例如 t 檢定）但不適用於相關檢定（例如皮爾森相關） (C)像卡方檢定這一類檢定非連續變項之檢定法，亦無法計算效果量 (D)在 t 檢定時，效果量的概念為「此差異為標準差的幾倍」
21 下列何者為厭食症主要的心理治療方式？ (A)家族治療 (B)精神分析 (C)人本心理治療 (D)社交技巧訓練
22 下列何者並非 Irvin D. Yalom 提出的團體治療因子？ (A)宣洩（catharsis） (B)原生家庭的矯正性重現（corrective recapitulation of the primary family group） (C)自我覺察（self-awareness） (D)團體凝聚力（group cohesiveness）
23 根據 Corey（2012）的看法，整體而言進行心理治療最重要的工具（instrument）為何？ (A)心理治療技術 (B)心理治療關係 (C)心理治療者本身 (D)心理治療理論
24 後現代取向治療的哲學觀是社會建構論（social constructionism），有關社會建構論觀點，下列敘述何者錯誤？ (A)挑戰傳統的知識，對形成世界觀的假設及語言保持批判性 (B)認為問題會存在，是因為個案接受有個問題需要被處理 (C)治療者處在無知位置（not-knowing position）可以促進與個案的照護關係 (D)應盡可能屏除既有的知識與能力
25 有關家族系統治療對個案問題行為的假設，下列敘述何者錯誤？ (A)問題可維繫家庭功能 (B)問題是家庭系統運作的結果 (C)問題是代間傳遞 (D)問題容易在家庭結構回復平衡時導致家庭失能
26 根據 Yalom 的觀點，在互動式的心理治療中宜分辨內容（content）與歷程（process），而致力於歷程將 有益於治療。下列何者能代表歷程？ (A)溝通的方式 (B)實質的論點 (C)引用的數據 (D)述說的字句
27 理情行為治療（REBT）主張人的困擾，主要來自於下列那一項？ (A)對工作固著與重複的行為 (B)對他人模糊與幻想的理解 (C)對事物僵化與極端的信念 (D)對死亡恐懼與逃避的情緒
28 下列何者是存在治療學派（existential therapy）對個體自我覺察（self-awareness）的敘述？ (A)覺察到身為人在世俗的成功可以讓我們超越死亡，成就不朽的名聲 (B)覺察到身為人是極可能經驗到無意義、空虛、罪惡感以及隔絕感 (C)覺察到身為人可藉助理性的力量來消除世界上不合理的現象 (D)覺察到身為人有獨特的使命，是要來彰顯人為萬物之首的地位
29 柯永河在其「習慣心理學」理論中提出以 BASIC-ID-CAW-3S 代表各種類型的反應，其中的 BASIC-ID 出 自下列何者？ (A)Aaron Beck (B)Albert Ellis (C)Arnold Lazarus (D)Joseph Wolpe
30 有關精神分析理論的假設，下列敘述何者正確？ (A)自由聯想的內容通常呈現個案對於一些願望的防衛 (B)個案所報告的情緒性的故事通常隱含彼此相衝突的願望 (C)個案無意中所說出來的話通常是顯性的內容 (D)當個案開始自由聯想，表示個案已經沒有表達和隱藏慾望的衝突
31 Yalom 將治療師對團體成員揭露私密時的反應分成水平式與垂直式訊息，下列何者為水平式訊息？ (A)詢問該秘密的產生背景 (B)詢問該秘密給他帶來什麼樣的困擾 (C)請對方再詳細描述該秘密的細節 (D)詢問他在團體中分享此秘密是否會感到不舒服
32 下列敘述何者不是個案研究法的優點？ (A)可以從個案的豐富訊息中衍生出科學假設 (B)可從個案的資料發展出通用的行為法則 (C)可以提供對於不尋常現象的描述與治療方法 (D)蒐集的研究資料之深度與廣度較高
33 有關系統減敏法的內涵與臨床應用，下列敘述何者正確？ (A)主要用於治療焦慮症，對其他心理或身心疾病無明顯效果 (B)通常先熟練放鬆訓練後再建立焦慮階層 (C)治療進行迅速省時 (D)以認知矯正原則為基礎
34 個案 4 歲，因心臟衰竭入院，醫療團隊觀察其母親食慾差疑有憂鬱症，轉介臨床心理師。評估母親近期無法入睡，思緒縈繞孩子的病情與死亡的可能性，不時大哭無法抑制，下列何種處遇方式較不適切？ (A)建議轉介精神科醫師 (B)同理她的不捨情緒，陪伴她 (C)教導她做放鬆練習，降低不安 (D)傾聽，讓她充分宣洩情緒
35 個案為某醫院加護病房清潔人員，近期因焦慮無法工作，主管轉介進行員工心理諮商。評估中得知個案須定期清潔某病人的維生設備，但清潔後很快又被貼滿符咒。個案一進入該病房就臉色蒼白、胸悶、暈眩。下列何種建議最恰當？ (A)建議將個案調離該加護病房 (B)轉介病人家屬到精神科看診 (C)鼓勵個案學習自我肯定，勇於提出抗議 (D)回報單位主管個案的困境，改善加護病房住院規範
36 從 Corey（2009）的多元文化治療觀點來看，下列何者是存在治療學派（existential therapy）的限制之一？ (A)從正向的觀點來看，存在治療過於強調人生的黑暗面 (B)存在治療過於強調自我決定觀點，因而忽略社會因素的複雜性 (C)存在治療所持的人生而自由的觀點將導致個案為所欲為 (D)存在治療太著重正向解釋個案的歷史，忽略生活上未來的風險
37 依據「專業倫理申訴辦法」，倫理申訴的被申訴人應為下列那一項？ (A)一般民眾 (B)有臨床心理師證照者 (C)各地方公會會員 (D)臺灣臨床心理學會會員
38 心理學家應該避免傷害病人，並努力維護病人的權益，下列何者是合於「仁愛與免於傷害」原則之作法？ (A)對於自己不熟悉的治療法，出於誠意關心病人，仍然勉力為之 (B)如果所提供的診斷使病人無法獲得身心障礙的補助，則儘量不要做 (C)對一位有考試焦慮的學生，心理學家老師可以稍微提高其考試分數 (D)協助將患者轉介至一位適任的治療師
39 有關阿德勒學派治療（Adlerian therapy）的實務應用，下列敘述何者正確？ (A)個體心理學的本質為醫療模式 (B)阿德勒式親職教育著重評估父母的內在性驅力衝突對教養的干擾 (C)阿德勒式婚姻諮商著重探討配偶的早期回憶與促進社會興趣 (D)阿德勒式家族治療的重要概念之一是三角關係
40 根據臺灣「臨床心理師倫理準則與行為規範」，下列何者符合心理治療與諮商的守則？ (A)臨床心理師應在心理治療/諮商逐步展開的過程裡，澄清當事人（或其監護人）對於心理治療/諮商的所有疑問 (B)臨床實習心理師需告知當事人（或其監護人）自己的角色並說明治療是接受督導的，但不可透露督導的名字 (C)除非法律有特別規定，在當事人（或其監護人）的同意下，臨床心理師得揭露當事人同意範圍內的資料 (D)臨床心理師可以隨時終止與所協助當事人的治療/諮商關係

申論題 (4)

一、從上述芯卉的背景資料，請回答下列問題： 1.你對她會有那些暫時性假設（working hypotheses），理由是什麼？
2.根據你心理衡鑑的知識，你會考慮再蒐集那些資料，並採用那些心理衡鑑工具？ 理由為何？
二、根據你對芯卉心理衡鑑的結果，請回答下列問題： 1.請根據你心理治療的知識，設定前兩次心理治療的治療目標或計畫。
2.你預期在前兩次的心理治療過程中會遇到什麼阻礙？你會如何解決？