106年 - 臺北市立建國高級中學106學年度第一次正式教師甄選-特殊教育科#61788

科目：教甄◆特殊教育專業 | 年份：106年 | 選擇題數：0 | 申論題數：5

試卷資訊

所屬科目：教甄◆特殊教育專業

選擇題 (0)

申論題 (5)

1.A生經鑑定為自閉症。根據國中的轉銜資料，A生說話白目，常得罪師生；處處要求公平，非常不擅長交友，分組做報告或活動時，常沒有同學願意與他一組。家庭支持高，但家長常要求學校包容，無法接受孩子遭受任何責罰。他的數理能力很強，智力表現在平均數以上未滿2個標準差。喜歡高談闊論，評論政治，願意幫忙老師處理雜事或幫助同學。今年他經由12年安置即將進入本校就讀。身為資源老師，請評估他的現況與需求，並試擬一項他的學年與學期目標。(25%)
2.高二的小明放學後走進資源教室，因為期中考試成績不理想，遠遠落後同學，萌生休學念頭。注意力缺陷過動的他，學業成就低落，只有數學在班上稱霸。小明在社團相當活躍，但父母認為他不應該這樣繼續下去，建議他停掉社團活動，好好唸書，或是休學、轉學。身為個案管理老師，你會如何輔導他？(20%)
3.在為身心障礙學生撰寫重新鑑定的報告時，特教教師需蒐集哪些資料或證據？請任舉一類障礙為例說明之。(20%)
4.高一家長寫了EMAIL詢問，高中和國中在資源教室的服務上有什麼異同？身心障礙學生在高中就讀，家長有什麼要特別留意的？請以回信方式說明之。(20%)
5.行為功能介入方案主要包含哪些項目？擬定與執行時有哪些注意事項？(15%)