108年 - 108 國立中山大學師資培育中心招生考試:國語文#93657

科目：教甄教程◆國文(中等) | 年份：108年 | 選擇題數：25 | 申論題數：0

試卷資訊

所屬科目：教甄教程◆國文(中等)

選擇題 (25)

1 . 下列文句用字完全正確的是哪一選項？ (A)金融風暴來襲，讓許多企業的前景急急可危 (B)工商界推舉德高望眾的李董事長向政府進言 (C)滋事體大，政府廣邀各界人士協助危機處理 (D)與會專家直言不諱地指出公司經營效率不彰

2. 下列「」中的詞語，使用最恰當的是哪一選項？ (A)聽到中獎的消息，他不禁「莞爾」大笑 (B)對於長官的決定，我實在無從「置疑」 (C)他為國家立下汗馬功勞，戰績「斐然」 (D)他拾金不昧的行為，值得大家「效顰」

3. 方思《時間》：「永恆！真奇怪由什麼做成／擁擠了所有不可思議的，荒謬可笑的／事件，而除了這些便是天大的一個虛空／我不知道什麼是這個世界，範圍於空間時間的／一面面旗豎起，倒下，又豎起／告示著真理」下列最符合本詩意旨的是哪一選項？ (A)永恆是由不可思議的事件構成的 (B)永恆的時空充滿荒謬可笑的事件 (C)世上所有的權柄最終是一場虛空 (D)只有不斷豎起旗幟才能宣示真理

4. 下列商用對聯內容與營業項目最相配的是哪一選項？ (A)願世人皆能容忍，惟此地必較短長──文具店 (B)時光冉冉春永駐，風度翩翩笑長存──照相館 (C)察及秋毫如照燭，看來老眼不生花──中藥行 (D)萬千星斗心胸裡，十二時辰手腕間──命相館

5. 下列語句，用字完全正確的是哪一選項？ (A)她那深遂閃亮的雙眸，宛若蒼穹裡璀璨的明星 (B)社會上自栩為專家的人太多了，教人無所適從 (C)沒有金剛鑽，別攬瓷器活，是教人不要不自量力 (D)一聽到親人的噩號，她當場傷心欲絕，嚎啕大哭

6. 凌性傑《有故事的人》：「真正高明的詩總是不清不楚，答案留給讀者自行詮釋。就情感來追蹤，便說是詩人自傷青春愛戀消逝；就政治來索解，則說是影射大唐帝國運勢衰落，終將一蹶不振。」以上內容所評賞的詩句，最可能是下列哪一選項？ (A)夕陽無限好，只是近黃昏 (B)野火燒不盡，春風吹又生 (C)飄飄何所似，天地一沙鷗 (D)少婦今春意，良人昨夜情

7. 如欲聘請古代人物至大學擔任教職，考量下列人物的成就、生平與開設課程，最不適當的是哪一選項？ (A)韓非／法學緒論 (B) 華佗／臨床醫學 (C)張衡／地球科學 (D) 莊周／儒學講座

8. 下列題辭的使用，完全正確的是哪一選項？ (A)競選：克孚眾望／陶朱媲美 (B)著作：洛陽紙貴／名山事業 (C)誕育：瓜瓞綿綿／竹苞松茂 (D)醫界：杏林之光／卓育菁莪

9. 孔子云：「四十、五十而無聞焉，斯亦不足畏也已。」孔子之意為： (A)到了中年，應淡泊名利 (B)中年人的學習能力低落，要認清此現實，不必徒勞無功 (C)勉勵年輕人要及時努力、進取 (D)勉勵年輕人要懂得包裝自己

10. 下列「」中的詞彙，使用最適切的是哪一選項？ (A)這種一廂情願的做法，實在是太過「盲目」 (B)他穿著拖鞋走進晚會的會場，十分引人「反目」 (C)這次升遷，因為他的認真，獲得了上司的「瞠目」 (D)清亮的歌聲，出眾的外表，使她在舞臺上備受「側目」

11.蔣勳〈捨得、捨不得〉：「每到春分，河谷間雲霧繚亂湧動，彷彿紫黑石硯上一層滲水散開的松煙。有時河口落日明滅變換，無端使我想起柴山西子灣看過的一個夏至，也是這樣如火綻放的鳳凰花，紅花與落日燦爛鮮豔到讓人心痛。夏日最後山林間突然響起整山晚蟬的聲音，高亢激昂，會讓人停了工作，聆聽那肺腑深處一聲一聲的嘶叫，在歲月盡頭，仍然毫不疲軟萎弱。」下列對於本文的說明，最正確的是哪一選項？ (A)本文先以時間引出空間，再描寫空間的壯闊 (B)本文寫作以時間為主軸，從春分鋪寫到夏至 (C)本文善於運用顏色摹寫技巧，抒發悲涼心境 (D)本文寫作因景生情，抒發對美好事物的眷戀

12.杜甫〈賓至〉：「老病人扶再拜難」此句杜甫因為年老多病，所以再拜為難。下列詩句亦見其因果關係的是哪一選項？ (A)滅燭憐光滿(張九齡〈望月懷遠〉) (B)夕陽無限好(李商隱〈登樂遊原〉) (C)主人下馬客在船(白居易〈琵琶行〉) (D)抽刀斷水水更流(李白〈宣州謝朓樓餞別校書叔雲〉)

13.夏菁〈月色散步〉：「此刻正像是水底的世界／一切已沉澱，靜寂／那些遠近朦朧的樹枝／如珊瑚叢生海裡。／藍空上緩泛過光潔的浮雲／是片片無聲的浪花／只有一隻古代的象牙舟／在珍珠的海上徐筏。／行人看不見彼此的面貌／只感到浮光掠影／像魚兒優游在深綠的水中／來去僅閃一閃銀鱗。」下列敘述錯誤的是哪一選項？ (A)詩中把浮雲比成浪花，彎月比喻成象牙舟 (B)以實景寫月，以虛境寫水，月水交織，實虛結合 (C)詩中表達對安謐和諧的自然境界的眷戀、憧憬和追求 (D)以「浮光掠影」描述沉澱、靜寂、遠近朦朧的樹枝

14.下列各組詞語，用字完全正確的是哪一選項？ (A)名聞遐爾／秀外慧中／成先啟後 (B)嚴刑峻法／好高務遠／見義思遷 (C)三番兩次／一葉知秋／憤世嫉俗 (D)快炙人口／既往不救／最後通牒

15.下列成語最適合用來形容「音樂美妙」的是哪一選項？ (A)金石可鏤 (B)吳市吹簫 (C)鳶飛魚躍 (D)繞樑不絕

16.林婉瑜〈愛的24則運算〉：
「打開窗戶
遼闊的天空，漫漫無邊的日子
是發散數列
但無論看著哪裡
眼睛的注意力
始終以收斂數列的方式
向你集中」
若為上則作品重新下個標題，最適切的是下列哪一選項？ (A)聽說愛情回來過 (B)愛在虛無縹緲間 (C)你就是我的唯一 (D)愛你在心口難開

17.下列楹聯最適用於書局的是哪一選項？ (A)暢談中外事／洞悉古今情 (B)禮樂繩其祖武／詩書貽厥孫謀 (C)五湖寄跡陶公業／四海交遊晏子風 (D)藏古今學術／聚天地精華

18.莫渝〈斷橋(龍騰斷橋)〉：
(第一段)「蓊蔚蔥蘢的山景裡／簇擁著幾座並列的挺直紅磚橋墩／灰白山嵐不時飄浮，添加蒼涼／翠綠枝椏／究竟是侵占抑同情地進駐／延續生機／告知與自然契合的宿命」。
(第二段)「橋斷了，橋墩仍聳拔／碑銘式的挽留記憶／河消 ) 失了，流水斷源／魚藤蔓生拓纏／徒增稀微」。
(第三段)「尋美的旅人流連山區／憑弔殘缺／荒蕪中／隱約聽到蒸汽火車聲轟隆駛來」。
下列對本詩的分析，正確的是哪一選項？ (A)第一段在空間上由小而大，由近而遠 (B)第二段情景交融，表達物是人非之感 (C)第三段並寫視覺聽覺，凸顯山區之美 (D)全詩在時間上既寫現在，也回想過去

19.梁啟超〈臺灣竹枝詞〉：「相思樹底說相思，思郎恨郎郎不知。樹頭結得相思子，可是郎行思妾時？」最接近本詞意旨的是下列哪一選項？ (A)山有木兮木有枝，心悅君兮君不知。(佚名〈越人歌〉) (B)在天願作比翼鳥，在地願為連理枝。(白居易〈長恨歌〉) (C)此情可待成追憶，只是當時已惘然。(李商隱〈錦瑟〉) (D)自君之出矣，明鏡暗不治。思君如流水，何有窮已時。(徐幹〈室思〉)

20.下列各組詩句所顯示的季節，相同的是哪一選項？ (A)水國蒹葭夜有霜，月寒山色共蒼蒼／赤葉楓林落酒旗，白沙洲渚夕陽微 (B)沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風／尋常一樣窗前月，才有梅花便不同 (C)初聞征雁已無蟬，百尺樓高水接天／四顧山光接水光，憑欄十里芰荷香 (D)一年好景君須記，最是橙黃橘綠時／暖風燻得遊人醉，直把杭州作汴州

21.學生即將完成終身大事，師長欲贈聯祝福，最適宜的是下列哪一選項？ (A)燕報重門喜鶯歌大地春 (B)易曰乾坤定矣詩云鐘鼓樂之 (C)萬里和風生柳葉五陵春色泛桃花 (D)桃展紅蕊春爛漫李呈白璧品芬芳

22. 關於引文的整體結構，下列說明正確的是哪一選項？ (A)先分析哲學問題和答案之獨特處，再評論其他學科教學的侷限 (B)先舉證哲學課優於其他學科，再得出學生能夠用心學習的結論 (C)先闡釋學習哲學的方法和目標，再指出學生學習的困境和展望 (D)先提出哲學課異於其他學科之處，再闡論哲學課的難度與優點

23. 文中所述有關哲學課的特質，不包含下列哪一選項？ (A)哲學課的問題可以被質疑，其答案和詮釋無法被預設 (B)哲學課的課程目標難以預設，學生無法理解哲學難題 (C)哲學課異於傳統的上課方式，將增加學生的學習難度 (D)哲學課的教學模式突破框架，能引起學生的學習動機

24. 有關引文中的事件，作者認為甚不合理，且提出了個人的見解，下列最符合作者見解的是哪一選項？ (A)天道酬善 (B)因果循環 (C)死生有命 (D)禍福相倚

25. 引文中孫叔敖母子間的對話，最能彰顯的美德是下列哪一選項？ (A)其恕乎，己所不欲，勿施於人 (B)仁者不憂，知者不惑，勇者不懼 (C)志士仁人，無求生以害仁，有殺身以成仁 (D)身體髮膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也

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