108年 - 108 正修科技大學_中等學校教師教育學程甄選試題：國語文#87864

科目：教甄教程◆國文(中等) | 年份：108年 | 選擇題數：30 | 申論題數：1

試卷資訊

所屬科目：教甄教程◆國文(中等)

選擇題 (30)

1. 下列「」中，何組字音兩兩相同？(A)慰「勞」員工/不「勞」而獲 (B) 如暮春「風」/「風」葉露穗 (C)「乘」風破浪/萬「乘」之家 (D)厭「惡」他人/好逸「惡」勞 .

2. 下列詞語前後用字，何者完全正確？(A)遍體鱗傷／鳳毛麟角 (B)欲蓋彌張／獐頭鼠目 (C)爭鋒相對／大力掙脫 (D)砰然心動／大肆抨擊

3. 下列各組成語中，意思最接近的是：(A)一朝千古／一日三秋 (B)如臨深淵／兢兢業業 (C)日薄西山／風燭殘年 (D)一丘之貉／牛驥同皁

4. 下列各組成語，哪一組的意義不同？(A)虛懷若谷／謙沖自牧 (B)一丘之貉／狐群狗黨 (C)處心積慮／千方百計 (D)厲兵秣馬／解甲歸田

5. 下列「」中的成語應用，何者使用正確？(A)這位老友在台北和我「萍水相逢」，令人雀躍 (B)我對他的拉奏技巧「望穿秋水」，始終學不來，實在自嘆弗如 (C)成功的演說必須「言近旨遠」，令人動容 (D)曹植七步成詩，文思敏捷，博得「惜墨如金」的美名

6. 下列各組選項，前後「」內語詞意義相同的是：(A)楊教授近年致力於「東西」文化交流／思念是一種很玄的「東西」 (B)有著「非常」的遭遇可以顯出「非常」的氣節／此人相貌「非常」，只可激，不可說 (C) 我不懂這句話的「意思」／這部電影真的很有「意思」 (D)請他們格外當心，不可「大意」／請簡要說明本文「大意」

7. 下列選項「」中數字用法，意義與真實數量無關的是：(A)「數以千計」的影迷，蜂擁而至，迎接明星 (B)他們因為「兩情相悅」，很快便結婚了 (C)「四體不勤」，是城市居民常見的問題 (D)考生在放榜之前，心情難免「七上八下」

8. 下列詩句何者屬於對仗句？(A)淑氣催黃鳥，晴光轉綠蘋 (B)日夕涼風至，聞蟬但益悲 (C)人事有代謝，往來成古今 (D)江村獨歸處，寂寞養殘生

9. 我們在說話或是行文的時候，有時不用本來常使用的詞語，反而另用其他詞語來代替，這種修辭技巧就叫做「借代」。下列「」中的詞語，何者不屬於「借代」修辭？(A)千里共「嬋娟」 (B)舉杯邀「明月」 (C)留取丹心照「汗青」 (D)情人眼裡出「西施」

10. 下列各詞句，何者不是形容音樂之扣人心弦？(A)千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面 (B)餘音繞梁，三日不絕 (C)舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦 (D)三月不知肉味

11. 下列文句所表達的主題，何者與其他三者不同？(A)挫折歷盡，成功可期 (B)冬天到了，春天還會遠嗎 (C)失敗也是我需要的，它和成功對我一樣有價值 (D)黑夜無論怎樣漫長，白晝總會到來

12. 「求也退，故進之；由也兼人，故退之。」（《論語．先進》）此句所表現孔子的教育精神是：(A)循循善誘 (B)因材施教 (C)注重啟發 (D)有教無類

13. 「不聞不若聞之，聞之不若見之，見之不若知之，知之不若行之。」(《荀子．儒效》)這段話的意思在強調下列何者？(A)深思熟慮 (B)言行一致 (C)從一而終 (D)真知力行

14. 「善問者，如攻堅木，先其易者，後其節目。」(《禮記·學記》)這句話在說明學習應該：(A)深入了解，精益求精 (B)循序漸進，由易而難 (C) 勇敢發問，不棄不餒 (D)善於思考，舉一反三

15. 「昔者海鳥止于魯郊，魯侯御而觴之於廟，奏九韶以為樂，具太牢以為膳。鳥乃眩視憂悲，不敢食一臠，不敢飲一杯，三日而死。」(《莊子．至樂》)上列寓言主要在告訴我們什麼道理？(A)感情不能強求 (B)識時務者為俊傑 (C)揠苗助長，愛之適足以害之 (D)勿自以為是，須站在別人的立場思考事情

16. 「今人不見古時月，今月曾經照古人。古人今人若流水，共看明月皆如此。」（李白〈把酒問月〉）作者想表達的情感是：(A)感時傷逝 (B)去國懷君 (C)羈旅鄉思 (D)離人閨怨

17. 「莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕！一蓑煙雨任平生。料峭春風吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎。回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴。」(蘇軾〈定風坡〉)下列那一選項最接近詞中旨意？(A)撥雲見日的欣喜 (B)謫居生活的悠閒 (C)寵辱不驚的超然 (D) 對抗邪惡的勇氣

18. 「炫才則嫉來，矜名則毀集。由是任事，人忌其成也；由是總權，人忌其專也。」(崔銑《太學講義》意謂：(A)恃才傲物者不足成事 (B)任才授權，用人不疑 (C)不招人忌者只是庸才 (D)嫉賢妒能者不可當權

19. 「現在，母親已經可以一週不理會我了──啊，從小便對我處處留心的母親，曾經在青春期時看病買衣等瑣事都要陪著我去的母親。說不清在生命交會的過程中，到底誰黏了誰多點，但若我們終將各自奔向孤獨，也許，該早些練習分離吧。近來我最放心的，是有時邀父母吃飯，而他們婉拒的姿態，『不用了，我們還有其他事情欸。』收線那刻雖有惆悵，但我覺得，多年來經歷這許多，我長大了，他們也長大了。」根據上文，下列選項形容這種母女關係最適切的是：(A)獨行其道 (B)漸行漸遠 (C)分合不定 (D)各有所安

20. 「孤村落日□□，輕煙老樹□□，一點飛鴻影下。青山綠水，白草紅葉黃花。」(〈白樸．天淨沙．秋〉)根據前後文，□□中依序宜填入哪些語詞，才最符合秋日意境？(A)餘暉、游魚 (B)月明、浮雲 (C)殘霞、寒鴉 (D)歸人、笛聲

21. 「詞源起中唐，繁衍於唐末五代，造極於□，其中□被稱為『詞聖』； □的詞作中有『但願人長久，千里共嬋娟』句，至今仍是相當膾炙人口的詞句。」上列是中國文學發展史實，請問□依序應填入何者？(A)晚唐、蘇軾、李煜 (B)晚唐、李商隱、蘇軾 (C)兩宋、李清照、李煜 (D) 兩宋、李煜、蘇軾

22. 「(甲)南畝耕，東山臥，世態人情經歷多 (乙)莫道不銷魂，簾捲西風，人比黃花瘦 (丙)青青河畔草，綿綿思遠道。遠道不可思，夙昔夢見之 (丁)白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓」。若依照「樂府詩、唐詩、宋詞、元曲」演進的時間先後順序排列正確的是：(A)乙丙甲丁 (B)丙丁乙甲 (C)丁丙甲乙 (D)甲乙丙丁

23. 「昨夜不眠∕我在風中展讀你的〈九歌〉∕乍聞河伯嗷嗷，山鬼啾啾∕ 以及〈漁父〉從水漩中∕撈起你一隻靴子的驚呼。」(洛夫〈水祭〉），請問詩中所吟詠的人物，其作品可見於哪一部典籍？(A)《左傳》 (B) 《詩經》 (C)《楚辭》 (D)《史記》

24. 「風靜了，我是∕默默的雪。他在∕敗葦間穿行。好落寞的∕神色，這人一朝是∕東京八十萬禁軍教頭∕如今行船悄悄∕向梁山落草∕山是憂戚的樣子。」上引楊牧新詩，該詩題材是取自下列哪一部古典小說？ (A)《紅樓夢》 (B)《三國演義》 (C)《老殘遊記》 (D)《水滸傳》

25. 「我揮一揮衣袖，不帶走一片雲彩。」(徐志摩〈再別康橋〉)作者所表達的情感與下列選項最接近的是：(A)回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴（蘇軾〈定風波〉） (B)今宵酒醒何處？楊柳岸曉風殘月（柳永〈雨霖鈴〉） (C)自是人生長恨水長東（李煜〈相見歡〉） (D)只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁（李清照〈武陵春〉）

26. 「屈原的忠貞耿介，陶潛的沖虛高遠，李白的徜徉自恣，杜甫的每飯不忘君國，都表現在他們的作品裡面。他們之所以偉大，就因為他們的一篇一什都不僅為某一時會即景生情、偶然興到的成就，而是整個人格的表現。」(朱光潛〈資稟與修養〉)下列選項可以概括上文意旨的是：(A) 言之不文 (B)文如其人 (C)望文生義 (D)不學無文

27. 「我常常□□的對自己說：『臺灣其實是深邃而□□的』，然而我也經常 □□與哀傷的對自己說：『臺灣可能匆匆走過而遺忘歷史』。我的心情是 □□天地變遷、光陰荏苒，而致共同的記憶被沖刷掉，島嶼成為失憶沒有歷史的地方。」(童子賢〈他們在島嶼寫作〉)文中空格處，依序應填入那四個詞語最為恰當？(A)樂觀／多彩／驚愕／焦躁 (B)神氣／多元／失望／猶豫 (C)驕傲／豐富／困惑／疑懼 (D)振奮／繽紛／悲苦／猜忌

28. 下列古代文人稱號的組合，何者錯誤？(A)書聖――王羲之 (B)賦聖 ――司馬相如 (C)詞聖――李煜 (D)詩佛――杜甫

29. 「此處春光常綺麗，誰言花事已闌珊」、「有君開眼界。無客不心歡」、「臺上風情，無非嘻笑怒罵，眼前景象，可覘善惡是非」、「常留桃李春風面，聊解蒹葭秋水思」。上列對聯適用的行業，依序當為：(A)照相館／眼鏡店／戲院／花店 (B)眼鏡店／花店／戲院／照相館 (C)花店／眼鏡店／戲院／照相館 (D)戲院／花店／眼鏡店／照相館

30. 下列各組賀辭，搭配不恰當的選項是：(A)車水馬龍／賀醫院開幕 (B) 天賜遐齡／向人祝壽 (C)業紹陶朱／賀商店開幕 (D)連理交枝／賀人婚嫁

申論題 (1)

二、引導寫作：(25%)
人們透過尊重，才能互相包容。因為包容與自己不同的意見，拓展了心靈的視野；因為尊重對方的思維與感受，增進了人與人相處的融洽。透過尊重與包容，也才能發展成接納與欣賞。尊重需要具體行動，包容要能讓對方感受得到，就像看待各人不同的宗教信仰、政治理念、民俗文化與生活習慣等，尤其需要「尊重與包容」這樣的現代公民素養與生活智慧。
根據以上的引導說明，請以「尊重與包容」為題，結合你的生活經驗與感受，表達你的見解，具體寫成一篇首尾完整的文章。論說、記敘、抒情皆可，文長不限，但不能以詩歌體形式呈現。