109年 - 109 高等考試_三級_教育行政、國際文教行政（選試英文）、國際文教行政（選試韓文）、國際文教行政（選試俄文）：比較教育#88534

科目： 比較教育 | 年份：109年 | 選擇題數：0 | 申論題數：10

試卷資訊

所屬科目： 比較教育

選擇題 (0)

申論題 (10)

一、大洋洲國家，除了澳洲與紐西蘭之外，更有十餘個小國家（例如：東加、索羅門與諾魯共和國等）散落在太平洋之中，在國際比較教育常被忽略。若要探究大洋洲國家的教育發展，可以採用那些理論來說明這些國家的教育發展？請列舉五個理論，說明這些理論為何可解釋他們的發展，並說明大洋洲國家教育發展有那些共同特徵。

(一)五個國家的教師工作環境滿意度對工作效率的影響有沒有達到.01顯著水準？並解釋其意義。而五個國家的在校教學年資對工作效率有沒有達到顯著影響？這些投入變項對工作效率，那個國家的解釋力最高？請說明理由。

(二)如何判斷那些國家的女性教師明顯比男性教師工作效率高？那些國家的教師年齡對工作效率有正向顯著影響？請分別說明理由。

(三)班級的低成就生率、行為問題率、低社經生率對工作效率的影響，那一個變項顯著影響的國家數最多？請指出那些國家受此變項影響，並說明理由。

三、近年來許多國際組織建立資料庫，加速科學化國際比較教育研究。然而，在進行科學化國際比較教育研究有很多陷阱。請說明科學化國際比較教育的陷阱及改善方式。

(一)2021年法國的高中會考（bac）

(二)OECD的《教育要覽》（Education at a Glance）

(三)德國的高等學校入學「第三條教育途徑」

(四)UNESCO「教育的未來」（The Futures of Education）

(五)生態謬誤（Ecological Fallacy）