110年 - 國立臺南女中110學年度第一次教師甄選試題卷（國文科）#98880

科目：教甄教程◆國文(中等) | 年份：110年 | 選擇題數：2 | 申論題數：15

試卷資訊

所屬科目：教甄教程◆國文(中等)

選擇題 (2)

1. .詞語填空：請選出應填入□□的詞彙。(2 分)
蜀棧秦關歲月遒，今年乘興卻東遊。全家穩下黄牛峽，半醉來尋□□洲。
黯黯江雲瓜步雨，□□木葉石城秋。孤臣老抱憂時意，欲請遷都□□□。
（陸游〈登賞心亭〉）

(A)白鷺／蕭蕭／涕已流 (B)鸚鵡／青青／豈怨尤 (C)白鷺／芊芊／解千愁 (D)鸚鵡／嫋嫋／老病休

複選題
2.素養試題+解析：閱讀下引唐順之〈信陵君救趙論〉的甲、乙兩段文字，選出敘述正確的選項，並將不正確之選項加以解析說明。(多選題，共 8 分，答案 3 分，解析說明 5 分)
甲、論者以竊符為信陵君之罪，余以為此未足以罪信陵也。夫強秦之暴亟矣，今悉兵以臨趙，趙必亡。趙，魏之障也。趙亡，則魏且為之後。趙、魏，又楚、燕、齊諸國之障也，趙、魏亡，則楚、燕、齊諸國為之後。天下之勢，未有岌岌於此者也。故救趙者，亦以救魏；救一國者，亦以救六國也。竊魏之符以紓魏之患，借一國之師以分六國之災，夫奚不可者？然則信陵果無罪乎？曰：又不然也。余所誅者，信陵君之心也。信陵一公子耳，魏固有王也。趙不請救於王，而諄諄焉請救於信陵，是趙知有信陵，不知有王也。平原君以婚姻激信陵，而信陵亦自以婚姻之故，欲急救趙，是信陵知有婚姻，不知有王也。文其竊符也，非為魏也，非為六國也，為趙焉耳。非為趙也，為一平原君耳。

乙、嗚呼，自世之衰，人皆習於背公死黨之行，而忘守節奉公之道。有重相而無威君，有私讎而無義憤。如秦人知有穰侯，不知有秦王；虞卿知有布衣之交，不知有趙王。蓋君若贅旒久矣！由此言之，信陵之罪，固不專係乎符之竊不竊也。其為魏也，為六國也，縱竊符猶可；其為趙也，為一親戚也，縱求符於王而公然得之，亦罪也。 (A)由甲文可知，「論者」所言「竊符為信陵君之罪」的論述觀點與作者一致 (B)甲文中，作者分析強秦帶來災禍的危急及當時形勢，肯定信陵君的作為多選 (C)甲文中，作者指出信陵君救趙是為了私人關係違背君主，非為大局著想試題 (D)乙文中，作者列舉穰侯、虞卿為例，旨在批判信陵君「首私情而次公義」 (E)由乙文可知，作者批評魏王不顧念趙國情誼，反而招致君權旁落的下場

申論題 (15)

1.閱讀甲、乙二文，並參考韓愈〈師說〉，鎔鑄己見。書籍與老師都具有傳播知識的功能，韓愈為什麼選擇為人師，而非著書？試說明理由。(10 分)

2.「臺灣古典詩文」在 108 新課綱推薦的十五篇古文中，依然占有重要比例，試說明臺灣古典詩文在 1895 年至 1945 年之間的特色與發展。(10 分)

一、形音測驗、簡答
1.舊時欄「ㄕㄨㄣˇ」，亦遂增勝。

2. 竟率意而鴉塗，莫自知其「ㄐㄧㄡ」拙云爾。

3.去之五里，涸為鹽場，萬瓦如「甃」，長隄如隍。

4.「ㄕㄣˇ」同為一府，而亦有秦越之異，是變本加厲，非奇而又奇者哉？

5.欲令新婦「祗」謁，兼議從容，無前卻也。

二、名詞解釋(每題 2 分，共 10 分)
1.黏對

2.變文

3.點鐵成金

4.無我之境

5.知言養氣

三、修辭與結構分析(每題 5 分，共 10 分)
1.何謂「交蹉語次」。(2 分) 請從〈典論論文〉、〈始得西山宴遊記〉、〈前赤壁賦〉三篇中「各舉 1 例」以證。(各 1 分)

2.試分析下文的敘事結構(2 分)，以及該結構所形成的效果(3 分)。

七、課程規劃(20 分)
12 年國教新課綱上路，為了豐富學生「學習歷程」，台南女中本學期計畫於高一開設 20 門「微課程」，並將請您擔任為期六週 12 節課的開課師資。請開設一門課程，需包含：課程名稱、課程目標、課程安排(主題+內容規劃)、評量方式等。