所屬科目:研究所、轉學考(插大)◆心理學方法
1.是從平均數為 µ,標準差為 σ² 的常態分配裡,抽取 m 個樣本,計算這 m 個樣本的平均數,然後放回母群,如此重複很 多次(譬如說做了 N 次),(A)O(B)X
2.則這些被計算出的 N 個平均數所構成的分配叫做「樣本平均數的抽樣分配」,(A)O(B)X
3.當 N 夠大時,這個「樣本平均數的抽樣分配」的平均數會接近母群的平均數 µ,變異數會是 σ²/N。 (A)O(B)X
4.老師的虛無及對立假設分別是 。(A)O(B)X
5.所進行的是兩個獨立樣本的 Z 檢定,(A)O(B)X
6.當 α=0.05 時,這個檢定的 p-value 要跟 0.05 來做比較,如果 p-value<0.05,就拒絕 H0,也間接證實了對立假設 H1 是對的。(A)O(B)X
7. 下面這組四個平均數的係數組合是屬於 orthogonal contrasts (A)O(B)X
8. 主計處調查全國受雇員工月收入,其分配是一個正偏的分配,也就是說這個分配的均數<中數<眾數。(A)O(B)X
9.延續上題,要描述這個分配比較適用的集中趨勢指標、離散趨勢指標分別是平均數、標準差(或變異數)。(A)O(B)X
10.一個隨機變數 X 經過 aX+b 的轉換後(假設 a>0, b>0),此隨機變數的偏態及峰度都不會改變。(A)O(B)X
11.延續上題,此隨機變數的平均數是原來平均數的 a 倍+b、變異數是原來變異數的 a 倍。(A)O(B)X
12. ANOVA 的假設之一是不同的組都來自同一個常態分配。(A)O(B)X
13.F 分配、t 分配、卡方分配的形狀都是由自由度來決定。(A)O(B)X
14.因為 t-test 是 ANOVA 的特例,所以我們可以做好幾個兩兩 t-tests 來取代一個 ANOVA,這樣比較簡單。(A)O(B)X
15.當樣本裡有異質(heterogeneous)團體時,計算變項間的相關時會變低。(A)O(B)X
16. 母群的變異數是 σ²,樣本的變異數是 s²,s² 是 σ² 的不偏估計,也就是說 E(s²)= σ²,但通常說來 s<σ。(A)O(B)X
17.在做迴歸分析時,預測變項(X)之間如果有共線性(multicollinearity),可以幫助解釋效標變項(Y)更多些。(A)O(B)X
18. 針對兩個變項(如:X 和 Y)的類別型資料進行卡方檢定,卡方檢定統計量(test statistic)的值越大,表示這兩個變 項的關係越強。(A)O(B)X
19.統計學裡,計算平均數(variance)是屬於一階動差(moment),變異數(variance)是屬於二階動差,偏態(skewness)是 屬於三階動差,峰度(kurtosis)是屬於四階動差。(A)O(B)X
20.你經過捷運公館站出口,被一個工讀生擋住,邀請你填一份對捷運意見調查問卷,這是一種隨機的抽樣。 (A)O(B)X
21.下面那些是間斷分配? (1)卡方分配、(2)二項分配、(3)超幾何分配、(4)泊松分配、(5)幾何分配、(6)指數分配 (AB) [3, 4, 6] (AC) [1, 2, 4] (AD) [2, 4, 5, 6] (AE) [2, 3, 5, 6] (BC) [2, 3, 4, 5] (BD) 以上皆是
22. 下列何種情況,statistical power 會↑?
(1) α↑(2) σ↑(3) β↑(4) N↑ (AB) [1, 2, 3] (AC) [1, 2, 4] (AD) [2, 3, 4] (AE) [1, 2, 3, 4] (BC) [1, 4] (BD) [3, 4]
23. 與一般的 ANOVA 相比,Repeated measure 法最主要是多控制下列何項變異的來源?
(1)測量誤差(measurement error)(2)控制變項(control error, 如:人口學變項)
(3)個別差異(Individual difference)(4)獨立因子(Independent variable effect) (AB)以上皆是 (AC) [1,2, 3] (AD) [1, 2,4] (AE) [1,3, 4] (BC) [1, 2] (BD) [3]
24. 關於 one-way ANOVA model 的假設(i=1,2,……,個人;1,2,..,J組別) (ε為ANOVA模式誤差項) (AB) [1,4] (AC) [2, 5] (AD) [2, 4] (AE) [1, 6] (BC) [3, 6] (BD) [3,5]
25. one-way ANOVA 下列何者正確? (i=1, 2,・・・, M個人;j= 1,2,.., J組別)
(AB) 以上皆對 (AC) [2] (AD) [3] (AE) [1, 3] (BC) [2, 3] (BD) 以上皆錯
26. 在一個balanced design裡,若平均數差距達到2或以上 稱為有顯著差異的效果,請問右手邊的 interaction plot 顯示
(1)有 A main effect (2)有B main effect2 (3)有 AB ordinal interaction effect0 (4)有 AB disordinal interaction effect (5)沒有 AB interaction effect (AB) [1, 3] (AC) [2, 3] (AD) [1, 2, 4] (AE) [1, 2, 3] (BC) [2, 3, 4] (BD) [1, 2, 5]
27. 假設檢定時,若α變大,則
(1)臨界值的絕對值較小(2)信賴區間小 (3)拒絕區域大 (4)較易拒絕 Ho (5)較 powerful (AB) 以上皆對 (AC) [2, 4, 5] (AD) [2, 3, 4, 5] (AE) [3, 4, 5] (BC) [1, 2] (BD) 以上皆錯
28. X, Y, 。其中是X、Y標準化之後的分數。下列相關(Corr)何者為對:
(1) Corr(X, Y)= Corr() (2) Corr(X, Y)= Corr() (3) Corr()=Corr() (AB) 以上皆錯 B[1,3] (AD) 僅 [1] (AE) [2, 3] (BC) [1, 2] (BD) 以上皆對
29. 使用無母數統計法的可能時機
(1)資料不是常態分配 (2)資料數太少 (3)資料為ordinal(4)不同組資料的變異數不同質 (5)資料間不獨立 (A) [1, 2, 3] (B) [1, 2, 4] (C) [1,2,3,4] (D) [1, 3, 4, 5] (E) 以上皆是
30. 在迴歸裡(用X1,X2來預測Y),X2若是抑制變項(suppressor variable)則下列何者正確
(1)X2和Y低相關 (2)使用X2在迴歸式裡會減少R²(降低解釋力) (3)X2與X1有高相關 (4)常常X2的迴歸係數值為負值 (AB) [1, 3] (AC) [3, 4] (AD) [1, 2, 3] (D) [1, 3, 4] Ε. [2, 3, 4] (BD) 以上皆對
31. 如果A、B是互相獨立(independent),則
(1)P(A/B)=A (2)P(B|A)=P(A)(3)P(AUB)=P(A)+P(B)(4) P(A∩B)=P(A)*P(B) (AB) [1,3] (AC) [1, 4] (AD) [2, 3] (AE) [2,4] Ε. [1, 2, 4] (BD) [2, 3, 4]
32. 要計算母群平均數(µ)的信賴區間,需要下面那些資訊:
(1) μ (2) (3)允許多少 type I error (4)資料來自的分配(如常態分配) (5)資料來自的分配之標準誤 (6)抽樣人數(7)p-value (AB) [1, 3, 4, 5, 6] (AC) [2, 3, 4, 5, 6] (AD) [1, 3, 4, 6] (AE) [2, 3, 4.6] (BC) [1, 3, 4, 6, 7] (BD) [2, 3, 4, 6, 7]
33. 下列何者為z分數?
(1) (2) (3) (4) (5) (AB)[1] (AC) [1,2] (AD) [1,4] (AE) [1, 2, 3] (BC) [1, 2, 4] (BD) [1, 4, 5]
(1)您會怎麼界定清楚要編製量表的範圍、構念?其內容可能是甚麼?
(2)您怎麼考量所用的量尺(scaling)的問題?
(3)請您試編寫三個題目(含量尺)。
(4)關於找受試者來施測,您會考量怎麼做?
(5)你如何篩選出好的題目?您的判斷標準是甚麼?
(6)您會如何進行量表信、效度的驗證?
(7)從古典測驗理論(classical test theory)的角度,您如何發展此量表?
(8)從項目反應理論(item response theory)的角度,您如何發展此量表?
(9)從概推度理論(generalizability theory)的角度,您如何發展此量表?
(10)請您比較上面三個測驗理論的優缺點。
1. 請說明本實驗的設計。
2. (1)本實驗的依變項或測量變項為何?
2.(2)如果使用魏式成人智力測驗記憶廣度分數是否可以作為更好的測量指標?請說明原因。
3. 你判斷實驗結果得到那些顯著的主要效果(main effect)?
4. 你判斷實驗結果得到那些顯著的交互作用效果(interaction effect)?這些交互作用各自代表的意義為何?
5. 本實驗設計是否有研究倫理的顧慮?如果沒有,請回答「無」;如果有,請說明顧慮為何。
6. 本實驗設計是否有混淆變項(confounding variables)?如果沒有,請回答「無」;如果有,請說明有哪些混淆變項。