112年 - 112 花蓮縣國民中小學教師聯合甄選試題：綜合活動領域概論#114661

科目：教甄◆綜合活動領域概論 | 年份：112年 | 選擇題數：50 | 申論題數：0

試卷資訊

所屬科目：教甄◆綜合活動領域概論

選擇題 (50)

1. 以下何者不是高登（Thomas Gordon）的父母效能訓練（Parent Effective Training, PET）所進行的父母策略? (A)父母共親職 (B)親子雙贏 (C)我訊息 (D)積極傾聽

2. 以下何者不是十二年國教國民中學家庭教育議題「家庭活動與社區參與」學習主題的實質內涵? (A)分析家庭生活與社區的關係並善用社區資源 (B)參與家庭與社區的相關活動 (C)規劃與執行家庭的各種活動(休閒、節慶等) (D)規劃學習型家庭，並落實在家庭生活中

3. 下列何者不是正向心理學應用在家人關係的重點? (A)正向情緒 (B)正向人格特質 (C)正向品格 (D)正向組織

4. 青少年愈來愈關心時尚與自身的形象，以下何者不是影響青少年穿搭的關鍵因素？ (A)同儕明星效應 (B)渴望獨立與認同 (C)追求流行與新奇 (D)表現專業地位

5. 關於正式場合的西裝禮儀，以下敘述何者錯誤？ (A)襯衫衣領要貼合脖子 (B)無論 2 扣式或 3 扣式西裝外套，穿著時每一顆都要扣好 (C)最理想的襯衫袖口長度，是雙手自然垂下時約比外套長半吋 (D)領帶末端要剛好對齊褲子腰帶扣子的上方

6. 關於烹飪的衛生安全，下列何者錯誤？ (A)食材洗滌順序：乾貨→蔬果→豬肉→雞肉→蛋類→魚貝海鮮類 (B)蛋類製品汙染沙門氏桿菌是常見的食物中毒問題 (C)腸炎弧菌的中毒原因常見於含病原菌的魚貝類汙染，因此應使用大量鹽水清洗魚貝類 (D)低酸性罐頭食品、香腸、火腿等肉類加工品及真空包裝豆干製品等，常引起肉毒桿菌食品中毒，應充分加熱後食用。

7. 有關飲食中「糖」的資訊，下列何者正確？ (1)我國「國民飲食指標」，增列「每日飲食中，添加糖攝取量不宜超過總熱量的 15%」的建議 (2)「添加糖」是指在製造或製備食物時加入的糖或糖漿，包含高果糖玉米糖漿、椰棗糖漿、蔗糖與蜂蜜等 (3)喝 1 杯全糖的含糖飲料，添加糖的攝取量就容易超過每日上限參考值 (4)依據食藥署食品營養成分資料庫，1 杯 700 毫升的「全糖」珍珠奶茶，含糖量近 60 公克 (A)123 (B)234 (C)124 (D)1234。

8. 近來減重健康的議題十分熱門，也帶出一些崇尚健康的飲食原則，以下何者錯誤？ (A)減醣飲食是指減少醣類攝取完全不吃澱粉 (B)低 GI 飲食，是指攝取後血糖上升較慢的食物，其消化和吸收的速度較慢，能讓葡萄糖緩慢釋放到血液中 (C)地中海飲食原則是以大量的橄欖油作為主要的烹飪油脂，攝取豐富的植物性食物，搭配上適量的魚類、禽肉和乳製品，並限制甜食、紅肉、加工肉攝取 (D)得舒飲食原則建議使用高鉀、高鎂、高鈣、高膳食纖維、不飽和脂肪酸豐富、限制飽和脂肪酸的飲食。

9. 食物烹調時應徹底加熱，才能消滅大部分的細菌。根據衛生福利部食品藥物管理署的食物製程規定，一般肉類烹調的中心溫度至少應達攝氏幾度以上？ (A)65 (B)75 (C)85 (D)95。

10. 細項指標「在西元 2030 年以前，將零售與消費者階層上的全球糧食浪費減少一半」是屬於哪一項的發展目標？ (A)目標 2 終結飢餓 (B)目標 12 責任消費與生產 (C)目標 13 氣候行動 (D)目標 11 永續城鄉。

11. 請問那一位國總統於國會提出之消費者基本權利～講求安全、知道真相、選擇及表達意見的權利。 (A)Abraham Lincoln（1809–1865） (B)John F. Kennedy（1917–1963） (C)George H. W. Bush（1924–2018） (D)William Jefferson Clinton（1946 年—）

12. 我國推動環保集點制度，結合通路、環保旅館、餐廳、生態遊憩場所等，鼓勵民眾落實綠色生活與消費。以下關於我國環保標章的敘述，何者錯誤？ (A)環保標章僅頒發給同類產品中，對環境衝擊最少的 40~50%產品 (B)環保標章係由公正之第三者頒發，不受製造商或其他利益團體之影響 (C)環保標章內容係屬多重準則，使得消費者易於瞭解並選擇最佳產品 (D)我國環保標章分為第一類、第二類、第三類之環保標章產品。

13. 關於綠建築的資訊，下列何者錯誤？ (A)內政部訂定綠建築標章包含四大範疇與九大評估指標 (B)綠建築的四大範疇為健康、生態、環保及減廢 (C)綠建築的廢棄物減量指標是指：以廢棄物、空氣污染減量及資源再生利用量為指標，以倡導更乾淨、更環保的營建施工為目的，減緩建築開發對環境的衝擊 (D)生物多樣性指標係指大區域的生物棲息地與活動交流之基盤，僅適用於 1 公頃以上的大型基地之開發評估。

14. 在網路社群媒體發達的年代，每個人都應注重網路交流禮儀，下列何者正確？ (A)透過網路重複且不斷對他人造謠或使用言語暴力，稱為網路霸凌 (B)網路霸淩雖然傷害他人，但因網路的匿名性，可免除法律責任 (C)對於朋友發佈的訊息，因為不是自己發佈，只是分享轉傳所以不涉及霸凌 (D)網路上對他人使用言語暴力或侮辱，因為是在群組轉傳不會有公然侮辱罪的可能。

15. 美國家庭關係協會（NCFR）提出「生命全程的家庭生活教育架構」（Framework for Life-Span Family Life Education）涵蓋了十大主題（10 Family Life Education Content Areas），以下那幾項包含在十大主題中。(1) Professional Ethics and Practice、 (2)Home Economics Management、(3) Families and Individuals in Societal Contexts、(4)Family Law and Public Policy (A)234 (B)134 (C)123 (D)1234。

16. 有關我國十二年國教課綱、國民中小學暨普通型高級中等學校-綜合活動領域-課程綱要的敘述，何者正確。(1)在國中綜合活動領域，領域含家政、童軍、輔導，以領域教學為原則。(2) 評量人員除教師外，鼓勵學生進行自我評量，引導學生進行同儕互評。(3) 家政以「飲食、衣著管理、家庭資源與家庭」為四類別，連貫國高中階段的學習。(4) 學習評量應兼顧形成性評量和總結性評量；教師應依據學習評量需求所設計的個人評量或小組評量工具。 (A)234 (B)124 (C)123 (D)1234。

17. ＂Adventure Education ＂引入臺灣時有許多不同的翻譯，1990 年代李義男教授首先引入時將之翻譯為？ (A)外展教育 (B)體驗教育 (C)冒險教育 (D)探索教育

18. 十二年國教綜合活動領域課程發展中，應掌握下列哪一項原則？ (A)能解讀與轉化本領域能力指標內涵，以螺旋式課程理念，運用多元課程設計方式進行課程發展 (B)學校課程發展應重視本領域與其他領域/科目間的適切統整，各教育階段的橫向銜接 (C)國中第四學習階段應以實施領域教學為原則 (D)國小第一、二、三學習階段實施領域教學

19. 下列何者非屬涉及教育相關法律及國家政策綱領之「議題」？ (A)戶外教育 (B)環境教育 (C)海洋教育 (D)家庭教育

20. 下列哪一個學習目標的敘寫較符合以學生為中心，且兼顧知識、技能和情意？ (A)培養學生能具備顯微鏡操作的能力 (B)能在遊戲中覺察與他人合作的好處 (C)引導學生能應用繩結美化生活 (D)評估實踐國際交流行動方案的情形，並持續參與國際交流，提升對國際文化的理解

21. 下列哪一條是綜合活動領域第四階段的學習表現？ (A)3b-II-1 參與學校或社區服務學習，並分享心得 (B)3b-III-1 持續參與服務活動，省思服務學習的意義，展現感恩、利他的情懷 (C)3b-IV-1 落實社會服務的關懷行動，以深化服務情懷 (D)家 4c-V-1 反思青年的家庭責任，規劃家庭共學活動，落實愛家行動

22. 之晴老師設計一個 4 節課的單元，協助七年級學生探索校園環境，並觀察校園中需要留意安全的場所或角落，評估各種提升安全的策略，並選擇最適切的方案改善校園環境，讓同學們能有更安全的學習環境。請問這個課程情境不適合哪一條學習內容？ (A)童 Ca-IV-1 戶外觀察、追蹤、推理基本能力的培養與運用 (B)童 Da-IV-2 人類與生活環境互動關係的理解，及永續發展策略的實踐與省思 (C)輔 Bc-IV-1 主動探究問題、高層次思考的培養與創新能力的運用 (D)輔 Dc-IV-2 團體溝通、互動與工作效能的提升

23. 反思最基本的模式之一就是 Kolb（1983）提出的「經驗學習圈」，其中第一的步驟是直接體驗，但體驗後要有下列哪一個步驟才能保留學習成果？ (A)觀察反思 (B)概念形成 (C)理解應用 (D)建立通則

24. 戶外教育議題的四大學習主題包含「有意義的學習」、「健康的身心」、「尊重與關懷他人」和下列哪一項？ (A)環境倫理 (B)永續發展 (C)友善環境 (D)行動參與

25. 有關反思技巧中的前導法（Frontloading）的描述，何者不正確？ (A)前導法又稱隱喻模式 (B)其目的在使學員一邊進行活動，一邊能思考活動原始目的 (C)戶外冒險教育中常用以引導學生將歷程中的恆毅力轉移到日常生活的難題 (D)前導法常使用牌卡引導學員思考轉移

26. 有關綜合活動領域在九年一貫課程及十二年國教課綱中的比較，下列何者不正確？ (A)九年一貫課程綜合活動領域課程架構包含四個主題軸及十二項核心素養 (B)十二年國教中綜合活動領域在第一學習階段併入生活課程 (C)原綜合活動領域課程架構之「核心素養」在十二年國教課綱中改為「主題類別」 (D)綜合活動領域在第五學習階段包含部定必修和加深加廣選修

27. 有關綜合活動領域課程目標之描述，何者不正確？ (A)本領域課程總目標為培養學生具備生活實踐的能力 (B)本領域課程目標之一為「促進自我與生涯發展」 (C)本領域課程目標之一為「實踐生活經營與創新」 (D)本領域課程目標之一為「落實社會與環境關懷」

28. 依據素養導向標準本位評量設計學習表現「2c-IV-2 有效蒐集、分析及開發各項資源，做出合宜的決定與運用。」之評分指引時，A 等級的表現等級描述「能執行資源管理計畫，並評估其適切性。」若對照 2001 年 L. W. Anderson 和 D. R. Krathwohl 的研究，應屬對應哪一個層次的認知歷程向度？
(A)記憶 (B)了解 (C)評鑑 (D)綜合

29. 國中童軍課程如以標準本位評量的概念設計評量，B 等級主要是聚焦在？ (A)實踐及評估成效 (B)規劃問題解決策略 (C)學習知識和技能 (D)分享既有經驗

30. 瑛瑛老師設計一個八年級的課程，以 5 節課讓學生認識戶外休閒中的危機與風險，學習評估與因應的方法，並且嘗試運用所學的戶外生活技能，去尋求最適當的解決問題方法，避免危機發生，保護自己和身邊一起活動的同學們。請問這不適合對應哪一個綜合活動領域學習內容？ (A)童 Ca-IV-1 戶外觀察、追蹤、推理基本能力的培養與運用 (B)童 Cc-IV-1 戶外休閒活動的安全、風險管理與緊急事件的處理 (C)輔 Db-IV-1 生活議題的問題解決、危機因應與克服困境的方法 (D)童 Ca-IV-3 各種童軍旅行的規劃、執行並體驗其樂趣

31. 綜合活動領域中在不同學習階段各包含若干科目，下列哪一科在國中和普通型高中都包含在部定必修課程？ (A)生涯規劃 (B)輔導 (C)家政 (D)童軍

32. 綜合活動領域第四學習階段之童軍科學習內容類別有四，其中「環境保育與永續」類別下，不包含下列哪一個項目？ (A)野外與生活的環保 (B)永續發展與樂活休閒 (C)休閒遊憩與環保實踐 (D)環境保育與永續

33. 靜衡老師依據學習表現「3c-IV-1 探索世界各地的生活方式，展現自己對國際文化的理解與尊重。」設計一個 6 節課的服務學習課程，引導九年級學生規劃在會考後參與服務學習活動，同學們今年選擇參與食物銀行的募集與整理物資活動。本單元活動三的評分指引是「能執行服務學習活動，評估食品募集與整理的成效，並能提出未來持續服務的方案，進而體會服務帶來的成就感與快樂。」請問下列哪一個評量方式較為適切？ (A)實作與口語評量：請學生互相訪問服務學習的歷程、成果與收穫，提供回饋，並將未來服務方案的期許寫在學習單上 (B)高層次紙筆評量：教師指導學生填寫反思學習單，將自己印象最深刻的一幕畫下來 (C)實作與口語評量：運用卡牌分享服務活動中的收穫和困難 (D)高層次紙筆評量：運用檢核表確認服務學習計畫的細項，並確認完成的程度。

34. 現行綜合活動領域課程總目標為何？ (A)培養學生具備生活實踐的能力 (B)培養學生具備價值探索、經驗統整與實踐創新的能力 (C)培養學生具備帶得走的能力 (D)培養學生具備主動學習、尊重關懷與創新實踐的能力。

35. 有關綜合活動領域基本理念之說明，下列何者正確？ (A)秉持十二年國教課綱「自主」、「互動」及「共生」之理念，關注學生的生活經驗 (B)引導學生進行體驗、實作、服務等學習活動 (C)綜合活動領域關注學生的生活經驗 (D)綜合活動領域重視學生在學習活動中，建構內化意義，涵養理解與尊重的情懷

36. 綜合活動領域課程在第五學習階段中的部定必修不包含下列哪個科目？ (A)戶外探索 (B)生命教育 (C)生涯規劃 (D)家政

37. 為呼應總綱核心素養，結合綜合活動領域之基本理念與課程目標後，在綜合活動領域展現的具體內涵，請問綜合活動領域核心素養具體內涵之「探索人與環境的關係，規劃、執行服務學習和戶外學習活動，落實公民關懷並反思環境永續的行動價值」是對應總綱哪一項核心素養項目？ (A)身心素質與自我精進 (B)規劃執行與創新應變 (C)道德實踐與公民意識 (D)多元文化與國際理解

38. 「探索世界各地的生活方式，肯定自我文化價值，理解、尊重與關懷不同文化及族群，主動關心人類處境與全球議題」是屬於哪一個主題項目的敘述呢？ (A)社會關懷與服務 (B)環境保育與永續 (C)資源運用與開發 (D)文化理解與尊重

39. 綜合活動領域重視社會關懷與服務，其學習重點「3b-IV-1 落實社會服務的關懷行動，以深化服務情懷。」，下列為教師在課程設計上的安排，有哪一項不適合？ (A)可與國中小「彈性學習課程」中之「其他類課程」結合 (B)結合全校每日清潔活動納入服務時數 (C)應重視被服務者的需求設計服務學習活動 (D)應考量學生進行服務學習活動時的安全妥善規劃

40. 綜合活動領域課綱中常見「合宜」、「適切」等用詞，其中「合宜」一詞所指為何？ (A)學習者由個人體會的情境脈絡建立個人獨到觀點，表現出具有個人風格的行為 (B)教師選擇適合、恰當的真實情境，引導學習者在情境中學習 (C)學習者由所處的社會文化情境脈絡和互動角色等多元觀點，表現出適合、恰當的行為 (D)教師建立具創意的學習情境，引導學習者體驗並思考未來生活中應如何做出合宜的選擇

41. 反思是綜合活動領域中重要的學習歷程，下列敘述何者不正確？ (A)體驗是反思重要的基礎 (B)反思的目的是在把體驗意義化 (C)反思可以幫助學生思考，產生學習遷移 (D)杜威認為反思是一種非特定意圖的心力付出，發掘事件和結果間存在的具體關係，將兩者結合

42. 提問是反思過程中一個有利的工具，依據《反思之峰》的引導風格分類，佳佳老師運用圖卡請學生選擇並互相分享，以整理學生個人的反思，這樣較偏向哪一類型的引導風格？ (A)前導引導法(Facilitator Frontloading) (B)傳統問答法(Traditional Q & A) (C)參與者導向(Participant Directed Process) (D)自我獨立反思(Independent Reflection)

43. 在綜合活動領域課程設計上，提問是反思的利器，有關提問的技巧何者正確？ (A)教師應在單元中的每一個提問都必須是核心問題 (B)教師應該重視前導引導的步驟 (C)在組織課程內容形成教學單元時，核心問題能幫助教師鎖定重要學習目標 (D)核心問題的提問要具體明確，避免開放性的問題

44. 學習者運用多元感官探索，重視情意與技能的涵養及體驗，這是符合綜合活動領域的哪一個教學原則？ (A)以學習者為中心 (B)強化體驗學習 (C)強調生活實踐 (D)著重省思分享

45. 對照綜合活動領域在九年一貫課綱和十二年國教課綱之架構，下列哪一個主題項目在九年一貫課綱中尚未出現在核心素養，在十二年國教課綱架構中才被加入？ (A)自我探索與成長 (B)自主學習與管理 (C)生涯規劃與發展 (D)尊重與珍惜生命

46. 課程設計者應妥善掌握綜合活動領域課綱中提到的核心素養和學習重點，予以解讀與轉化，下列何者不正確？ (A)不同「族群」包含不同種族、性別、社會階層、語言、宗教、文化背景、地域環境、年齡層及身心障礙等 (B)「合宜」是指學習者由所處的社會文化情境脈絡和互動角色等多元觀點，表現出適合、恰當的行為 (C)國中和普通型高中家政科的學習重點以「飲食、衣著、生活管理與家庭」為類別進行縱向連貫 (D)「最佳」處理策略是指在人與環境的綜合考量下，做出唯一的正確決定

47. 同安老師根據學習表現「2d-IV-1 運用創新能力，規劃合宜的活動，豐富個人及家庭生活」設計課程，引導學生規劃並執行一個假日家庭活動，最後以報告呈現規劃與執行的成果。請問這是運用了哪一種評量方式？ (A)高層次紙筆評量 (B)實作評量 (C)口語評量 (D)檔案評量

48. 童軍教學重視全面設計教學模式，其中欲達成學生對知識和技能的深層理解和靈活應用，下列何者不是學生會展現的學習成果？ (A)在不同情景下應用知識和技能 (B)能引用專家的話解釋運用知識和技能的情形 (C)能解決相關問題 (D)能解決綜合問題、實際問題

49. 依據重要知識與概念性目標及學習興趣、動機與態度等情意目標，採用活動心得單、問卷、檢核表等之評量方式為？ (A)高層次紙筆評量 (B)實作評量 (C)口語評量 (D)檔案評量

50. 于倫老師想設計較高層次的思考問題協助學生找出迷思概念，請問下列哪一個核心問題最符合？ (A)資源回收和資源再利用是一樣的嗎 (B)環境污染為什麼會加劇 (C)我們在什麼時刻會意識到科技進步對日常生活的影響 (D)誰是我們家裡主要承擔家務工作的人

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