95年 - 2006年10月教育学A#30463

科目：教师资格证◆教育学 | 年份：95年 | 選擇題數：25 | 申論題數：0

試卷資訊

所屬科目：教师资格证◆教育学

選擇題 (25)

1．《学记》上说：“不陵节而施”，这句话体现了（） (A)启发性原则 (B)循序渐进原则 (C)因材施教原则 (D)巩固性原则

2．教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染方法是（） (A)榜样和示范 (B)陶冶 (C)修养 (D)说服

3．德育过程是对学生的知、情、意、行的培养提高过程，其实施顺序是（） (A)以“知”为开端，知、情、意、行依次进行 (B)以“情”为开端，知、情、意、行依次进行 (C) 以“行”为开端，知、情、意、行依次进行 (D)视具体情况，可有多种开端

4．教师的表率作用主要表现在（） (A)言行一致 (B)衣着整洁 (C)举止端庄 (D)谈吐文雅

5．中国采用班级上课制始于1862年于北京开办的（） (A)京师大学堂 (B)京师同文馆 (C)北京大学 (D)清华大学

6．教育要适应人的身心发展的顺序性，做到（） (A)因材施教 (B)抓关键期 (C)长善救失 (D)循序渐进

7．学生个体的主观能动性是其身心发展的（） (A)生理前提 (B)客观条件 (C)动力 (D)物质前提

8．“教学有法，但无定法”，这名话反映了教师的劳动的（） (A)复杂性 (B)示范性 (C)艺术性 (D)创造性

9．我国中小学与学生家庭保持联系的最主要的方式是（） (A)家长学校 (B)家长委员会 (C)通讯联系 (D)家长会

10．可使学生在较短时间内获得较多的系统的连贯的知识的教学方法是（） (A)谈话法 (B)讲授法 (C)讨论法 (D)读书指导法

11．课堂播放教学法主要有两种，它们分别是演播法和（） (A)现场直播法 (B)录制播放法 (C)插播法 (D)程序教学法

12．学生知识学习的过程分为四个阶段，其中第二个阶段是（） (A)领会 (B)保持 (C)分解 (D)定向

13．“教育目的应当由人的本性、本能需要决定”这种观点属于（） (A)辨证统一法 (B)个人本位法 (C)社会本位法 (D)实质教育论

14．教育目标一般分为三大类，它们分别是认知领域、能力领域和（） (A)情意领域 (B)特殊能力领域 (C)思想品德能力领域 (D)审美知识领域

15．“教是为了不教”，这句话说明（） (A)学生只是教师在教育实践中的对象 (B)学生受教育的过程是一个由外向内的传导过程 (C)发挥学生的主动性同发挥教师的主导作用一样重要 (D)学生受教育的过程，不是一个由内向外的主动作用过程

16．处于生理上的“激变期”的学生是（） (A)小学生 (B)初中生 (C)高中生 (D)大学生

17．课的结构，是指一节课包含哪些组成部分以及时限性和相互关系（） (A)各组成部分的顺序 (B)各组成部分的时限 (C)应完成的任务 (D)各组成部分的顺序、时限和相互关系

18．根据一定的教学目的组织学生到一定场所，通过对实际事物进行观察、詢问以获取知识的教学活动形式被称为（） (A)实习作业 (B)参观 (C)辅导 (D)实验实习

19．教师所表现出来的最突出的角色是（） (A)“教员”角色 (B)“心理医生”角色 (C)“榜样”角色 (D)研究者角色

20．按照马克思观点，教育起源于（） (A)人的动物性本能 (B)人的无意识的模仿 (C)生产劳动 (D)动物竞争的本能

複選題
21．加涅将问题解决分为四个阶段？（） (A)提出问题 (B)评断 (C)明确问题 (D)形成假设 (E)检验假设

複選題
22．学科课程的特点是（） (A)有利于教师教授知识 (B)有利于学生学习、巩固 (C)重视直接经验 (D)忽视学生的兴趣的需要 (E)加深学科分割的程序

複選題
23．教育影响可分解为（） (A)教育制度 (B)教育媒体 (C)教育内容 (D)教育手段 (E)教育目的

複選題
24．古代教育所具有的特点是（） (A)阶级性 (B)等级性 (C)初等教育得到普及 (D)中等职业教育大发展 (E)体力劳动与脑力劳动分离

複選題
25．教学计划的基本内容的组成部分包括（） (A)教材的深度和结构 (B)学科顺序 (C)学年编制的学周安排 (D)课时分配 (E)教材的内容和范围

申論題 (0)