97年 - 097年高等三級暨普通高3_自然保育#33227

科目：保育生物學 | 年份：97年 | 選擇題數：0 | 申論題數：5

試卷資訊

所屬科目：保育生物學

選擇題 (0)

申論題 (5)

一、落實「生物保育」的過程，如何面對「科學的不確定性」（Scientific uncertainty）？請按保育學者、相關法規和主管官員等三方面，分別說明。（15 分）請舉一個實例，扼要說明「科學的不確定性」的情況與成因。（5 分）

二、落實「生物保育」工作上，請扼要說明何謂「轉譯科學家」（translational scientist）？（5 分）「轉譯科學家」有何功能和重要性？（5 分）如何落實這些功能？（5 分）並請說明其角色和功能可否被取代？譬如由生物保育學者取代。（5 分）

三、今年五月，行政院農業委員會漁業署公告重新開放採集珊瑚的申請，有些學者和環保團體嚴厲譴責，反對開放。請按「保育生物學」的學理，分別扼要說明可開放或不可開放的理由。（10 分）這項政策，應要如何決定？（5 分）有何必要考量的因素（關鍵成分）？（5 分）

四、落實「生物保育」的過程，何謂「適應性經營管理」（adaptive management）？（5 分）為何需要「適應性經營管理」？（5 分）「適應性經營管理」有何重要性和貢獻？（5 分）請扼要以圖示，說明「適應性經營管理」的過程，以及與「生物保育」的關係。（5 分）

五、設定保護區時，是要使「平均每個保護區面積」（the mean size of reserves）儘可能最大？或是應使「保護區的數量」（the number of reserves）儘可能的最多？請分別說明各有何優缺點？（10 分）何者較優？或是要如何取捨？請舉例扼要說明。（10 分）