98年 - 98-1 專技高考_諮商心理師：諮商與心理治療實務（包括專業倫理）#8060

科目：專技高考◆諮商與心理治療實務(包括專業倫理) | 年份：98年 | 選擇題數：40 | 申論題數：0

試卷資訊

所屬科目：專技高考◆諮商與心理治療實務(包括專業倫理)

選擇題 (40)

1 關於生涯決定的理論與諮商，下列敘述何者錯誤？ (A)沈澱期是屬於個人主義論中生涯決定之調適階段 (B)在因素刪除法的過程中，需要同時考量選擇因素的最佳標準及接受標準 (C)「積極不確定論」強調當事人需對於目標與信念不斷進行反思 (D)決策分析模式是以預期效用論的精神所發展出來的

2 「請你現在想像一下，未來十年後你所嚮往的一天生活會是如何。然後仔細描述其中細節給我聽。」請問這是使用何種生涯輔導技術？ (A)訊息處理(B)生涯決策(C)心理評量(D)幻想技術

3 王老師是一位生涯諮商師，他非常重視「主動接觸的角色涉入」方式，協助當事人獲得更多具體有用的生涯資訊，以提升當事人生涯決策的能力。下列那一類方式所獲得的生涯資訊涉入程度最深？ (A)利用電腦輔助系統(B)使用角色扮演活動和人物專訪 (C)參加系統性展覽和閱讀視聽資料(D)參觀訪問、參加職業研習營和建教合作

4 當事人說：「我很想讀藝術類科，但是我爸媽及長輩們都反對，他們堅持我應該讀理工科的說法好像也很有道理，我好像應該聽他們的才對，畢竟他們比我年長，也比我有經驗，想的應該比我正確…。」根據Dinklage對決定者類型的分類，這位當事人偏屬下列何種類型？ (A)猶豫型(B)直覺型(C)順從型(D)麻痺型

5 下列何者是讓諮商師最容易出現職業倦怠的原因？ (A)缺乏治療成功的案例(B)諮商費用過低 (C)工作的內容令人生厭(D)難以處理的當事人困擾

6 意圖自殺之當事人經諮商師全力協助後仍堅持欲結束自己的生命時，下列諮商師的處置何者不適當？ (A)當事人對自我生命有自主權，諮商師應予以尊重 (B)諮商師堅持當事人有免受傷害權，故採取一切必要手段防範其採取自殺的行為 (C)諮商師將當事人轉介精神科給予全天24 小時之監控，以防不測 (D)諮商師通知當事人家人給予全天24 小時之監管，以防不測

7 常見於學童行為中的摳皮膚、咬指甲、拔毛（髮）等，應被歸屬於下列何種類型之自我傷害行為？ (A)刻板化自我傷害行為(B)嚴重自我傷害行為(C)強迫性自我傷害行為(D)衝動性自我傷害行為

8 關於處理危機事件所進行的危機評估向度，下列敘述何者錯誤？ (A)應包括當事人自傷及傷人的危險程度(B)不包括當事人的因應能力 (C)應包括當事人的情緒狀態(D)不包括當事人的過去創傷事件

9 下列有關生涯猶豫者（career indecisiveness）未能做出生涯決定原因的敘述，何者錯誤？ (A)欠缺職業資料(B)可能與人格狀態有關 (C)可能對職業世界有非理性的期待(D)可能與家庭互動系統有關

10 諮商師：「你問說為何你對人不信任，會不會是因為你和父親關係一直不好的緣故？」諮商師的這句話是在使用何種諮商技巧？ (A)給予回饋(B)解釋(C)立即性(D)自我表露

11 以下對「挑戰（challenge）」技巧的敘述，何者錯誤？ (A)是以提供事實與真理的溫和態度來進行 (B)挑戰在當事人出現不一致的言行時，宜盡快使用之，以免因為隔太久，當事人會不知所云 (C)「我很想知道，對你來說，何以說出你的需求是這麼困難的一件事？」這也是挑戰的形式之一 (D)必要時，諮商師需用不同的方式、在不同的情境中，重複挑戰當事人好幾次，以促使當事人能夠聽進去

12 關於同理心的敘述，下列何者錯誤？ (A)諮商師能夠正確瞭解當事人的內在主觀世界(B)諮商師好像可以用當事人的眼睛看到世界 (C)諮商師與當事人一樣融入當事人的情緒世界(D)諮商師能夠瞭解當事人本身未覺察的世界

13 依據Hill 的三階段助人模式，與當事人討論治療關係（如依附）係屬於那一階段的工作內容？ (A)探索(B)洞察(C)轉換(D)行動

14 小明在學校經常與同學發生衝突，生活不適應；但當學校輔導老師與他晤談時，他又表現得非常懂事、善解人意，而且會讚美、感謝輔導老師。從人際歷程諮商的觀點而言，下列那一項的分析與處置最不合乎諮商專業？ (A)小明想獲得輔導老師的喜歡，這是一種不良的人際適應模式，輔導老師不必刻意回應 (B)小明受到同學排擠，希望從師生關係中改善自己的同儕關係，輔導老師可增強其學習遷移 (C)小明在學校的人際衝突與其家庭有關，輔導老師須進行家庭訪視，了解其親子關係並輔導之 (D)小明想證明自己有能力控制別人，輔導老師可接納其動機，藉此增強諮商歷程中的親密關係

15 當事人說：「我不知道該怎麼辦，下禮拜又要上台報告，我很怕會講不好，我總覺得每次上台，全班每個同學都在看我的笑話，我真的好煩喔！」下列那一項是諮商師最具有同理心的反應？ (A)諮商師專注傾聽，不發一語的點頭微笑。 (B)「是這樣喔！許多人都有過這樣子的經驗。」 (C)「上台講話似乎是一件不容易的事，讓你感到緊張不安。」 (D)「讓我想想怎麼幫你，你是否想過在家裡的鏡子前先演練一遍看看？」

16 下列那個現象是系統性家族治療師要特別觀察的？ (A)誰代表全家發言(B)誰是問題的起源(C)誰的性格最需被改變(D)誰應負最多責任

17 下列對於「立即性」技巧使用原理的敘述，何者錯誤？ (A)諮商師與當事人之間關係的問題解決，將能提供當事人一個模式，以協助他們類推於一般人際關係問題的處理 (B)諮商師表達出對於自己與當事人之間的感覺，是立即性技巧出現的一種可能時機 (C)立即性用在挑戰當事人改變其不適應行為，但不用來討論助人關係的重要性 (D)立即性多是以「現在式」而非「過去式」的語態來進行表達

18 如果當事人有意無意常要諮商師告訴他該怎麼辦，即使諮商師提出建議，當事人仍不照其建議而行。此類當事人展現的是何種關係模式？ (A)依賴的情感反轉移(B)依賴的情感轉移(C)討好的情感反轉移(D)討好的情感轉移

19 以下對助人者自我表露的看法，何者錯誤？ (A)自我表露有助於對情感轉移的糾正，有曲解時可以馬上做挑戰 (B)自我表露使助人者更有自發性、更真實、也能示範正確的表露 (C)自我表露顯露了助人者的缺點和脆弱之處，有損當事人對助人者的信任 (D)助人者自我表露能促進當事人的自我表露，有助於對助人關係的處理

20 客體關係諮商學派在諮商初期提供當事人包容性的諮商氛圍（holding environment），主要目的是： (A)作為當事人探索早期痛苦經驗之安全處所(B)作為建立自尊的基礎 (C)協助當事人接觸真實的自我(D)取得當事人的信任

21 在焦點解決短期諮商中會使用「一般化（normalize）」技巧，其目的為何？ (A)增加當事人的自信心(B)減低當事人的恐懼/擔心 (C)增加當事人對自我問題的認知(D)減低當事人對諮商師的不信任

22 下列諮商師面對督導時的態度，何者最合適？ (A)為維護當事人福祉，諮商師對當事人要求保密的隱私，應避免透露 (B)諮商師應欣然接受督導提出的所有要求 (C)諮商師願意冒險與嘗試新的作法與技巧，即使這些作法與自己原本的習慣格格不入 (D)諮商師努力在生活中與督導成為無話不談的好朋友

23 有關諮商師特質的敘述，下列何者最適切？ (A)能對當事人的秘密絕對保密(B)能對當事人的遭遇感同身受 (C)能對當事人的告白深信不疑(D)能對當事人的期待全力以赴

24 對於當事人的贈禮，諮商師應如何處理，才是比較適當的作法？ (A)對當事人說明，有治療意義的禮物才可接受(B)告知禮物將發給機構內同仁分享後才接受 (C)可接受日記或文章等贈禮(D)可接受當事人製作之謝卡

25 下列何者不是諮商督導者應該扮演的角色？ (A)協助受督導者對當事人資料進行概念化(B)提供受督導者專業上的諮詢 (C)針對受督導者的個人議題進行諮商(D)評定受督導者的專業表現

26 下列何者不是諮商同性戀當事人的原則？ (A)諮商師要先去除恐懼同性戀的心態 (B)諮商師要熟悉各種上癮行為的治療方法 (C)協助當事人辨識自己的性取向，並探討自己何以成為同性戀 (D)鼓勵當事人去建立屬於同性戀的支持系統

27 依兒童及少年福利法，父母、監護人或其他實際照顧兒童之人有法定不當教養或照顧行為，直轄市或縣市主管機關得裁定其接受多少小時之親職教育輔導？ (A) 8-30 小時(B)8-50 小時(C)5-20 小時(D) 5-40 小時

28 下列何者不屬於「家庭暴力防治法」所明文規定的民事保護令？ (A)通常保護令(B)暫時保護令(C)緊急保護令(D)特殊保護令

29 依據「性別平等教育法」，下列敘述何者錯誤？ (A)學校之性別平等教育委員會每學期應至少開會一次，並應由專人處理有關業務 (B)學校對因性別或性傾向而處於不利處境之學生應積極提供協助 (C)學校應主動協助懷孕學生辦理休學，以免遭人議論，並提供必要之生育協助 (D)師資培育大學之教育專業課程，應有性別平等教育相關課程

30 當發現當事人涉及自殺或暴力事件時，應採取的必要措施中，以下的選項何者錯誤？ (A)告知當事人諮商師有預警的法律責任 (B)必要時通知相關的機構或人士（警察或可能的受害者） (C)保留完整的處理記錄以作為必要時出庭之準備 (D)嚴守保密的原則

31 下列那兩項現行法令明文規定，諮商心理師得依法陪同受害人（當事人）出庭並陳述意見？ (A)家庭暴力防治法、性侵害犯罪防治法(B)性侵害犯罪防治法、兒童及少年福利法 (C)兒童及少年福利法、性騷擾防治法(D)性騷擾防治法、家庭暴力防治法

32 近年來，東南亞女性外籍配偶被虐待、傷害、性侵害、限制居住、精神冷漠等情事發生，在媒體上時有所聞。依據專業的判斷，她們最有可能出現的精神症狀是下列那一種？ (A)解離型認同異常（Dissociative Identity Disorder） (B)廣泛性焦慮症（Generalized Anxiety Disorder） (C)恐懼症（Phobic Disorder） (D)憂鬱症（Depressive Disorder）

33 對於同性戀者進行諮商時，以下作法或敘述何者為宜？ (A)當同性戀當事人以諮商師為性幻想對象時，諮商師宜轉介 (B)同性戀當事人來談時，其同性戀的議題，是需要優先被治療的 (C)諮商師基本上要有發展理論的知識，也要暸解同性戀者的生活，並能消除個人的「恐同情緒」 (D)諮商師應積極鼓勵同性戀當事人出櫃現身，如此才能增加當事人的生命主控權

34 當未婚懷孕的青少年決定生下小孩時，諮商師應如何處理較為適當？ (A)鼓勵其爭取休學，在家待產並學習為人母親 (B)鼓勵其爭取與胎兒生父結婚，以組成完整家庭 (C)鼓勵其私下和解，以免除男方性侵害未成年者之刑責 (D)鼓勵其爭取家庭和學校的支持與協助

35 當輔導施暴的先生個案時，若個案堅稱太太住院不是因為被他施暴，而是不小心跌倒，諮商師比較合宜的反應方式為何？ (A)請他多說一下太太是如何跌倒的 (B)保持沉默 (C)直接表示知道太太住院是因為被他打所造成的，且此為一犯罪行為 (D)反映他對太太的關懷與擔憂

36 處理非自願當事人最適切的方式為： (A)針對不願接受諮商的理由，逐一調整諮商架構，使之無藉口不展開諮商 (B)教育當事人認識心理諮商，並鼓勵其嘗試後再做決定 (C)只針對轉介者進行諮商 (D)教導轉介者說服非自願當事人接受強制諮商的方法

37 一位來自中東的外籍商人在會談時告訴諮商師，他的妻子接受高等教育之後，反而對她本身及婚姻有害。此時諮商師最好的作為是： (A)積極教育他，讓他駁斥自己的非理性想法 (B)分析他潛意識裡的閹割恐懼情結 (C)協助他與父權主義對抗 (D)對他所處的文化脈絡表示理解，再一起尋求與配偶公平協商之途徑

38 「決定平衡單」在生涯諮商中常用來協助當事人有系統的分析與評價每個可能的選項，此技巧是歸屬於那一派的生涯諮商取向？ (A)行為取向生涯諮商(B)發展取向生涯諮商(C)個人中心生涯諮商(D)完形取向生涯諮商

39 在諮商進行中，雖尚未到結案的時候，但當事人執意要結束諮商，而你評估當事人仍舊需要諮商，你會： (A)盡力改變當事人的決定 (B)請督導出面說服當事人繼續接受諮商 (C)尊重其意願，馬上結束諮商 (D)尊重當事人的決定，並清楚說明自己的想法與擔心

40 下列有關諮商過程中價值觀議題的敘述，何者最為適切？ (A)諮商師應該隱藏價值觀以避免強加在當事人身上(B)諮商師可以在諮商過程中分享自己的價值觀 (C)諮商師應該慎選最佳的價值觀來引導當事人(D)諮商師無論如何一定要維持價值中立的立場

申論題 (0)