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98年 - 98-2 專技高考_臨床心理師：臨床心理學總論（二）（包括心理衡鑑、心理治療）#36710

科目：臨床心理學總論(二) | 年份：98年 | 選擇題數：40 | 申論題數：3

試卷資訊

所屬科目：臨床心理學總論(二)

選擇題 (40)

1 May & Yalom（2000）認為下列何種議題不適用存在治療來處理？ (A)中年危機 (B)青少年認同 (C)衝動行為 (D)面對死亡
2 精神分析導向治療所強調的「空白螢幕」，最恰當的定義為何？ (A)治療師必須儘量像一面牆，對於案主的述說無動於衷 (B)治療師不能對於病人的言詞或行為產生任何情緒 (C)治療師應該儘量不做自我揭露，以促進移情關係的建立 (D)治療師必須儘量和案主保持在理性上的溝通，而避免情緒的涉入
3 兒童畫人測驗（Human Figure Drawings）受到年齡的影響，Koppitz 整理 5-12 歲兒童畫出的項目，將之區 分為「預期項目」與「未預期項目」，其區分點是多少比率的兒童會畫出（「預期項目」：「未預期項 目」）？ (A) 81-100%：20%以下 (B) 86-100%：15%以下 (C) 91-100%：10%以下 (D) 96-100%：5%以下 代號：11430 頁次：4－2
4 在下列何種狀況下，即使 WAIS-III 的語文與作業智商間差異達到統計上的顯著，但仍可能被認為不具任 何意義？ (A)語文理解指數與工作記憶指數間具顯著差異時 (B)語文理解指數與知覺組織指數間具顯著差異時 (C)知覺組織指數與工作記憶指數間具顯著差異時 (D)工作記憶指數與處理速度指數間具顯著差異時
5 如果臨床心理師希望參考個案目前在魏氏智力測驗的表現來推估其病前智商，下列那一個魏氏智力分測 驗較無法反映個案過去的功能？ (A)圖畫補充 (B)詞彙 (C)常識 (D)圖形設計
6 依據 Exner 系統實施羅夏克測驗時，受試者在第一張卡片出現第幾個反應後，主試者應停止受試者對此張 卡片的反應？ (A) 4 (B) 5 (C) 6 (D) 7
7 有關魏氏智力測驗之圖畫補充分測驗的敘述，下列何者錯誤？ (A)是評量視覺專注力的測驗 (B)是評量一般常識的非語文測驗 (C)將整體分析成組成要素的能力 (D)某些人在此測驗犯錯是因缺乏經驗，而非缺乏智力
8 Rorschach 測驗決定因子的計分中，出現非動物運動（m），其解釋可能是： (A)反映出個體無法有效處理及適應環境，以致陷入無助狀態 (B)反映出個體無法控制的情緒衝動 (C)過度融入自己的幻想世界 (D)過度抑制情緒的表達
9 在心理衡鑑的過程中，希望藉由各種測驗能夠提供更多的訊息，以使測驗的正確性提高，這樣的概念稱 為： (A)增加效度 (B)建構效度 (C)同時效度 (D)區別效度
10 下列測驗工具的作答方式，何者與其他選項不屬於同類？ (A) MMPI (B) DAP (C) HPH (D) BAI
11 如果個案說他是一個憂鬱類型的人，欲用行為衡鑑評估其問題，下列何者不是評估的項目？ (A)長時間賴床 (B)冷漠 (C)行為抑制氣質 (D)失功能的認知型態
12 有關臨床心理師回饋衡鑑結果給個案，下列敘述何者正確？ (A)不用要求個案對報告中所描述的行為提出例子 (B)不用考慮個案對衡鑑報告內容是否會產生新的觀點或詮釋 (C)對於 IQ 的分數直接報告即可 (D)應該解釋衡鑑理念，並糾正個案的誤解
13 有關阿茲海默症與憂鬱症患者的差異，下列敘述何者錯誤？ (A)憂鬱症患者易受逆向抑制的干擾 (B)憂鬱症患者的記憶具有「堅實效應」 (C)阿茲海默症患者的記憶儲存不佳 (D)阿茲海默症患者的注意力較差
14 根據羅夏克測驗之「Lambda<.32」以及班達完形測驗之「角外線條突出」，可假設個案具有下列何種性 格傾向？ (A)高內向性 (B)低親和性 (C)高衝動性 (D)高強迫性
15 斯比量表第四版（SB-4）所包含的四個基本因素不包括： (A)語文推理 (B)定量推理 (C)處理速度 (D)短期記憶
16 下列何者不是自陳量表的優點？ (A)經濟、節省人力 (B)通常施測簡單 (C)通常計分簡單 (D)受試者無法作假
17 魏氏智力測驗的作業分量表，所反映出的能力，下列何者錯誤？ (A)評估視覺空間資訊的能力 (B)序列能力 (C)處理具體情境的能力 (D)整合知覺刺激與相關之運動反應的能力 代號：11430 頁次：4－3
18 有關統計預測（actuarial prediction），下列敘述何者錯誤？ (A)使用的是切分點或多重迴歸公式 (B)較適用於有大量受試的預測研究 (C)其所隱含的假設是衡鑑的對象和效標都是不會變動的 (D)較適用於預測獨特事件
19 對於個案取向的心理衡鑑報告，下列敘述何者錯誤？ (A)可呈現個案的獨特層面 (B)治療建議是較具體的 (C)強調測驗資料的內容 (D)重視何種資訊對衡鑑目的是重要的
20 有關心理衡鑑結果與報告的專業倫理之敘述，下列何者錯誤？ (A)臨床心理師在衡鑑報告上簽名即表示須對報告內容負完全責任 (B)臨床心理師應將衡鑑結果回饋給個案與轉介來源 (C)心理衡鑑的回饋可以是心理治療過程的一部分 (D)心理衡鑑的報告內容應該儘量採取專業用語與名詞
21 有關團體治療初期常見的問題，下列敘述何者正確？ (A)成員多能坦然面對不相容的目標 (B)治療師對於成員的不規則出席暫不處理 (C)治療師不應為次團體的問題訂立規範 (D)當成員因未獲得足夠表達時間而產生的挫折，治療師應儘快處理
22 下列何者不是獲得研究參與者簽訂知後同意書的倫理考量？ (A)以對方可以瞭解的語言陳述 (B)給予足夠的資訊與提問的機會 (C)中途退出對研究的可能困擾 (D)研究者對參與者所提供之訊息的保密限度
23 有關心理師的能力範圍，下列敘述何者最符合專業倫理？ (A)為了尊重台灣的流行文化以及民間習俗，心理師應熟悉塔羅牌、算命、收驚等是如何運作的 (B)一位正在接受化療的心理師，覺得自己暫時無法執行心理治療，在不知道何時可以復原的情形下，他 跟他的所有案主請假，並告知他會再跟他們連絡 (C)由於案主的家長常常會認為孩子的心理疾病是鬼附身的結果，因此會帶小孩去廟裡問神或喝符水，為 了更民間化，心理師應學習跟家長解釋符水的功能 (D)一位心理師經歷一場嚴重病症之後，覺得自己的情緒變得很不穩定，他決定將他的所有個案轉介給其 他心理師或精神科醫師
24 有關治療中的多重關係的敘述，下列何者錯誤？ (A)多重關係指的是與某人有專業上及非專業上的關係 (B)多重關係一定是非倫理的 (C)若不導致剝削或傷害，多重關係不見得是非倫理的 (D)即使是間接的關係，也算關係的一種
25 下列何者不能用來增加目標行為的產生？ (A)飽足（satiation） (B)負增強（negative reinforcement） (C)代幣制度（token system） (D)逐步養成（shaping）
26 有關個人中心治療（person-centered therapy）的敘述，下列何者正確？ (A)治療師不應表達對案主的負面感受 (B) Rogers 在早期較為重視反映（reflection）的運用，但後來有所改變 (C)「真誠一致」的重要性不如「無條件的正向關懷」 (D)治療師應在治療開始前先讓案主接受一系列的心理衡鑑，藉此增加案主對治療師的信任
27 有關短期的心理治療團體，下列敘述何者錯誤？ (A)會明定目標，並試圖聚焦在此目標上 (B)較不處理性格方面的問題 (C)團體成員的組成通常是異質的 (D)通常停留在此時此地的問題 代號：11430 頁次：4－4
28 有關團體心理治療的團體凝聚力，下列敘述何者錯誤？ (A)成員自我知覺到的療效和團體對他的吸引力有正相關 (B)高凝聚力的團體有較高的療效 (C)高凝聚力的團體有較高的袒露 (D)療效與在團體中受歡迎的程度無關
29 有關認知或行為治療（cognitive or behavior therapy）的敘述，下列何者正確？ (A)認知三元組（cognitive triad）是指對自我、他人及環境均抱持負面的想法 (B)認知治療協助個案將負面、扭曲的想法轉為積極、正向、樂觀的想法 (C)行為治療不適用於處理高層次複雜的行為 (D)行為治療認為行為可透過刺激、反應、行為後果等的操弄加以矯治
30 根據 Donald Meichenbaum 的認知行為矯治法，下列何者為治療恐慌症的重要技巧？ (A)自我指導（self-instruction） (B)自我監控（self-monitoring） (C)反應預防（response prevention） (D)壓力免疫（stress inoculation）
31 Glasser 和 Wubbolding 以 WDEP 來描述現實治療的簡要程序，有關 WDEP 的敘述，下列何者錯誤？ (A) W＝需要 (B) D＝發展 (C) E＝評鑑 (D) P＝計畫
32 有關認知行為治療個案概念形成（cognitive-behavioral case formulation）的敘述，下列何者正確？ (A)問題清單中的項目以 1-3 個為佳 (B)問題清單中的項目以 3-5 個為佳 (C)問題清單中的項目以 5-8 個為佳 (D)問題清單中的項目以 7-12 個為佳
33 有關 Adler 的敘述，下列何者正確？ (A)同意 Freud 所說的，個人生命型態深受出生後前 6 年所影響 (B)潛意識是心理治療焦點所在 (C)其理論中心為自卑感，提出自卑感是脆弱或病態的象徵 (D)不強調責任、個人抉擇、生命意義
34 有關傳統精神分析個案概念形成（traditional psychoanalytic case formulation）應包含的項目，下列何者錯 誤？ (A)人格的動力特徵（dynamic features of personality） (B)潛意識驅力（unconscious drives） (C)適應性特徵（adaptive features） (D)人格的結構化特徵（structural features of personality）
35 有關 Frankl 的 logotherapy 之敘述，下列何者錯誤？ (A)人生的意義，在於完成命定的使命 (B)人生最重要的動機是對意義的尋求 (C)存在的空虛（existential vacuum）指的是，生活中失落了意義 (D)活著即是在痛苦中發現意義
36 有關精神分析架構（psychoanalytic framework）的敘述，下列何者正確？ (A)可被視為一個療癒因子（therapeutic factor） (B)應具彈性（flexibility） (C)與治療同盟（therapeutic alliance）的意義相似 (D)與反移情（countertransference）相關
37 在憂鬱症的人際療法（interpersonal psychotherapy, IPT）中，勸誡個案不要對自己生病的事自責，而要努 力地讓自己好起來之方法為： (A) Establishing the therapeutic alliance (B) giving the sick role (C) beginning psychoeducation (D) installing hope
38 抉擇理論（choice theory）假設人在出生時就具有 5 種需求，下列何者不是其一？ (A)生存 (B)尊嚴 (C)自由 (D)權力
39 根據 Sharf（2004）的整理，下列那一種「不屬於」模仿的技巧？ (A)象徵式的模仿（symbolic modeling） (B)角色扮演（role playing） (C)內隱式的模仿（covert modeling） (D)類化式的模仿（generalization modeling）
40 下列何者不是典型的行為取向衡鑑所關心的重點？ (A)前置事件 (B)周圍的情境 (C)行為後果 (D)內在的特質

申論題 (3)

一、與其他醫療專業合作進行「身心障礙鑑定」是臨床心理師的主要業務之一。請列舉 出至少 5 項與臨床心理師業務有關的「身心障礙」名稱或疾患，並就其中一項說明 在對這類患者進行鑑定時，你將採取的衡鑑策略為何？（10 分）
二、許多刻板化行為（stereotypic behavior）如：拔毛症（trichotillomania）、異食癖 （pica syndrome）、自殘行為等的發生或持續（persistence）往往缺乏明顯的目的 或功能，或不易找出明顯的維持因子（maintaining factors）。在衡鑑時可憑藉那 些方法驗證這類刻板化行為缺乏明顯的目的或功能？並請列舉出 3 種可用以矯正 這類行為的技術及簡述其原理為何？（20 分）
三、張先生（74 歲）自從 4 個月前太太往生之後，便獨自生活。雖然他有 2 個兒子， 但均居住在外地，且因工作忙碌僅能每隔 2 週回家探視。最近，因鄰居發現張先生 似乎變得心情低落、缺乏動機且相當健忘。同時，張先生自我照顧的能力也有逐漸 退化的跡象。因此，在告知了其兒子後，便主動陪同張先生前來就診。請舉出造成 張先生有上述現象的原因可能有那些？你將如何針對這些可能的原因進行評估或 衡鑑？針對張先生的問題可有那些處置的方式？（20 分）一、與其他醫療專業合作進行「身心障礙鑑定」是臨床心理師的主要業務之一。請列舉 出至少 5 項與臨床心理師業務有關的「身心障礙」名稱或疾患，並就其中一項說明 在對這類患者進行鑑定時，你將採取的衡鑑策略為何？（10 分）