99年 - 2010年广东高考真题（语文）#12847

科目：高考◆语文◆广东省 | 年份：99年 | 選擇題數：10 | 申論題數：0

試卷資訊

所屬科目：高考◆语文◆广东省

選擇題 (10)

1.下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是 (A)．皎洁/打搅业绩/污渍纤维/纤夫 (B)．效仿/发酵空旷/粗犷盛开/盛饭 (C)．隐瞒/蛮横挑衅/抚恤埋伏/埋怨 (D)．市侩/反馈濒临/频繁辟谣/精辟

2．下面语段中画线的词语，使用不恰当的一项是中国历代文人视为至宝的笔、墨、纸、砚，是中国传统文化的代表性符号。它们虽然有着不同的发展轨迹，但殊途同归。它们在艺术创作中淋漓尽致地表现了中国古代书画艺术的神韵，记录了岁月的斗转星移，体现了古代文人的生活情趣。今天他们并没有因为现在高科技手段的甚嚣尘上而销声匿迹，而是继续在书画艺术中展示着华夏民族的质朴和灵动。 (A)．殊途同归 (B).斗转星移 (C).甚嚣尘上 (D).销声匿迹

3.下列句子中，没有语病的一项是 (A).以“城市，让生活更美好”为主题的上海世博会，让肤色不同、语言不同的人们在这样一个巨大的平台上共同寻找答案。 (B).“低碳生活”这一理念，经过我国改革开放以来经济建设的成功和失败的实践，无可争辩地证实了这一理念的正确。 (C)．刘老先生热心支持家乡的教育、慈善等公益事业。他这次返乡，主动提出要与部分福利院参加高考的孤儿合影留念。 (D)．成千上万的亚运志愿者都在忙碌着，他们在共同努力，完成举办一次令亚洲乃至全世界都瞩目的文明亚运的理想。

4.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是作品的独创性亦陈作品的原创性，具体表现在两个方面：一是作者的直接创作活动产生了作品。　　　　　　　　　。　　　　　　　　　。二是作品表现出作者的个性特点。　　　　　　　　　。不同的人对同一题材的创作也是常见的现象。作品的独特性是针对作品的表达形式而言，并不延及作品的主题思想，也不涉及未加提炼，加工的社会生活本身，　　　　　　　　　　。 ○1只要是独立创作的作品，即使使用了相同的材料，也会产生出与他人作品不同的表达特征 ○2作者运用自己独到的眼光，技巧，独立地选择了自己满意的色彩，旋律，动作，语言等，形成对自己的思想，观点，感情的表达形式。 ○3作者的作品活动表现为对素材的取舍，运用，素材是构成作品的原始材料，他本身不是作品。 ○4但只要是作者本人独立创作的必然表达出与他人不同的个性特点 ○5任何人的创作都离不开对前人文明成果的传承，借鉴，也离不开同时代人的互相影响 (A). ②①⑤④③ (B). ②④③①⑤ (C). ③②⑤④① (D). ③④②⑤①

5. 对下列句子中加点词的解释，正确的一项是（3分） (A).上语诸侯曰… 谈论 (B)．委尸填满沟壑放置 (C)．识其父兄子弟咸在标志 (D)．噫！我固无姜祸患

6.下列各组句子中，加点词的意义和用法都不相同的一组是（3分） (A)．今俞瑱得之乃令吴玉守之 (B).利为彼有宜为报仇 (C). 降家皆为上所杀儿为所误 (D).我师乘之而入，宋忠匿于厕斩孙泰于阵，余众悉降

7.下列各句，都能表现朱棣“料事如神”的一组是（3分） ①居庸关山路险峻，北平值襟喉 ②譬之人家后户，岂容弃与寇盗 ③今乘其初至，又兼剽掠，民心未服，取之甚易 ④贼众新集，其心不一 ⑤乘其未定，击之必破 ⑥乃以其家人为前锋，用其旧日旗帜 (A)．①③⑥ (B). ②③⑤ (C). ②④⑤ (D). ③④⑤

8.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分） (A)．朱棣深谋远虑，迅速出击居庸关，打败了俞瑱；然后进军怀来，一举击溃敌军，活捉宋忠、俞瑱。 (B).俞瑱逃往怀来，投靠宋忠；朱棣打算乘胜追击，于是分析了敌人的实际情况，确定了制胜之策。 (C)．为了稳定军心，鼓舞士气，宋忠用欺骗手段来蒙蔽下属，但被敌方间谍获知，最终未达到目的。 (D)．宋忠失败的原因在于轻率浮躁，加上计策失当，不少部下临阵哗变，以致不堪一击，兵败如山倒。

複選題
12.下列说法中不符合文意的两项是 (A).艺术活动中决不可无“我”，所以艺术只是作者的自我表现。 (B).对作家来说，作品以艺术形象反映客观现实，也是在艺术世界中表现“我”。 (C).在艺术创作中，要在“非我”中表现“我”，就是要体现出作者的爱憎感情与思想态度。 (D).在艺术欣赏中，对作者在作品中所表现的是非爱憎，表示绝对的顺从，就是在建立“我”。 (E).在艺术欣赏中，表示出你的独立思考和爱憎感情，就是从“非我”世界中找回了“我”。

13.根据文意，下列判断不正确的一项是 (A).为演好孙悟空，演员需要事先观察并模仿猴子的动作与神态，这是在创作前体验“非我”。 (B).清代一女子迷恋《红楼梦》中的贾宝玉，最终抑郁成疾而死，这是她在欣赏活动中迷失了“我”。 (C).一千个人眼里就有一千个哈姆雷特，这是欣赏者在“非我”中迷失了“我”。 (D).在《琵琶行》中，白居易叙写琵琶女的遭遇，感慨“同是天涯沦落人”，这是创作者在“非我”中表现了“我”。

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