5 有關犯罪學者傑佛利(Clarence Ray Jeffery)提出社會疏離理論(Social Alienation Theory)中之
型態,下列何者錯誤?
(A)團體疏離(Group Alienation)
(B)法律疏離(Legal Alienation)
(C)區位疏離(Location Alienation)
(D)個人疏離(Individual Alienation)
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統計: A(166), B(1097), C(6245), D(343), E(0) #2052751
統計: A(166), B(1097), C(6245), D(343), E(0) #2052751
詳解 (共 3 筆)
#3864984
1.個人疏離
個案無法與他人建立良好人際關係,因為和大眾產生疏離與隔閡,導致逐漸仇視社會
2.團體疏離
個案所屬之團體與社會發生疏離現象,導致有文化偏差與社會障礙,團體形成副文化,無法融入主流團體
3.法律疏離
因為種族、社經地位不同,加上對法律不了解,體會到差別立法與差別執法之情形後,導致和法律規範疏離
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#3888686
一、代表人物:傑佛利。
二、基本主張:人之所以會犯罪是因為人際關係不良、無法與他人共同生活,並且對於法律
規範無適應性。
三、理論核心:主張以人際關係良好與否,作為個案與周遭人群之疏遠距離,疏遠越大越容
易犯罪。
四、犯罪形成原因:
(一)、缺乏良好人際關係。
(二)、在合法團體欠缺安全感而對其他成員有敵對態度。
(三)、缺乏歸屬感。
(四)、在情感上有疏離現象。
五、犯罪型態:
(一)、個人疏離:指個案無法與他人建立良好人際關係,並且無法接受社會價值規範。
(二)、團體疏離:指個案所屬之團體與社會發生疏離現象,導致有文化偏差與社會障礙之
現象與行為。
(三)、法律疏離:指因種族、社經地位不同,而體驗到差別立法與差別執法之情形後,對
於法律發生不信任現象。
六、防治對策:
(一)、強化家庭、學校及社區之社會功能
1.家庭方面:使個案能在良好的家庭環境中成長,以健全良好社會、文化價值觀。
2.學校部分:
(1).培養良好人際關係。
(2).應建立良好諮商輔導管道、因材施教。
3.社區部分:應與學校、警局發展良好的聯繫關係,配合政策、做法律宣導及青少
年各項活動,以使青少年認同團體及發展自我價值。
(二)、法律部分:
1.主張法律之前人人平等。
2.對於少年犯罪應採取教育而非刑罰懲罰方式,以教育、觀護方式替代刑罰。
參考:http://bowtibetan.blogspot.com/2012/12/blog-post_8248.html
二、基本主張:人之所以會犯罪是因為人際關係不良、無法與他人共同生活,並且對於法律
規範無適應性。
三、理論核心:主張以人際關係良好與否,作為個案與周遭人群之疏遠距離,疏遠越大越容
易犯罪。
四、犯罪形成原因:
(一)、缺乏良好人際關係。
(二)、在合法團體欠缺安全感而對其他成員有敵對態度。
(三)、缺乏歸屬感。
(四)、在情感上有疏離現象。
五、犯罪型態:
(一)、個人疏離:指個案無法與他人建立良好人際關係,並且無法接受社會價值規範。
(二)、團體疏離:指個案所屬之團體與社會發生疏離現象,導致有文化偏差與社會障礙之
現象與行為。
(三)、法律疏離:指因種族、社經地位不同,而體驗到差別立法與差別執法之情形後,對
於法律發生不信任現象。
六、防治對策:
(一)、強化家庭、學校及社區之社會功能
1.家庭方面:使個案能在良好的家庭環境中成長,以健全良好社會、文化價值觀。
2.學校部分:
(1).培養良好人際關係。
(2).應建立良好諮商輔導管道、因材施教。
3.社區部分:應與學校、警局發展良好的聯繫關係,配合政策、做法律宣導及青少
年各項活動,以使青少年認同團體及發展自我價值。
(二)、法律部分:
1.主張法律之前人人平等。
2.對於少年犯罪應採取教育而非刑罰懲罰方式,以教育、觀護方式替代刑罰。
參考:http://bowtibetan.blogspot.com/2012/12/blog-post_8248.html
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