「交互式教學法」最常被應用於特殊教育學生的哪一項領域之教學
(A)識字
(B)閱讀理解
(C)數學計算
(D)數學解題

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統計： A(20), B(399), C(10), D(16), E(0) #95469

詳解 (共 3 筆)

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交互教學法（Reciprocal Teaching）
一、定義
1.交互教學法是由美國 California Berkely 大學教授 Brown 和 Michingan 州立大
學教授 Palincsar 根據 Vygotsky 的認知理論所發展的教學方法。
2.利用摘錄重點（summarizing）、提出問題（questioning）、澄清（clarifying）、
以及預測下段文章內容（predicting）等四種活動，教導學生學習如何應用有
效的閱讀策略。
3.對於閱讀障礙學生而言，交互教學法能在有限的時間內兼顧閱讀學習策略及
學習習慣，是值得推薦的閱讀理解教學策略（王佳玲，民89)。
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根據 Vygotsky 的認知理論所發展的教學方法

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對於閱讀障礙學生而言，交互教學法能在有限的時間內兼顧閱讀學習策略及學習習慣，是值得推薦的閱讀理解教學策略

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