「研究技巧訓練」屬於阮如理(Renzulli)所提之「三合充實模式」的哪一層面？
(A)課程濃縮
(B)一般的探索活動
(C)團體的訓練活動
(D)真實問題的探究。

三合充實活動分為三種充實的層次或「類型」(Type)︰

一、第一類型活動( Type I )︰為一般試探性活動( General Exploratory Activities )，強調試探興趣及加廣性質充實課程，其目的為︰

1.    擴充學生知識領域與生活經驗

2.    試探並培養學生從事高層次研究的興趣

3.    做為教師安排認知與研究方法訓練的基礎

二、第二類型活動( Type II )︰團體訓練活動( Group Training Activities)，強調認知、情意與研究方法訓練，其目的為︰

1.    發展創造思考、解決問題、感覺、欣賞與評價等能力

2.    發展如何去學( learning how-to-learn )的技能，如筆記、晤談、分類與分析資料、歸納結論等

3.    發展使用工具書的技能如索引、文摘、百科全書等

4.    發展文字、語言的溝通能力及使用視聽媒體的能力，以便學生能有效的發表作品

三、第三類型活動( Type III )︰個別或小組探討實際問題( Individual and Small Group Investigations of Real Problems )，強調高層次問題的研究。其目的為︰

1.    使學生有機會將其興趣、知識、創見及毅力應用到自選的問題或研究上；

2.    學會研究方法及高深的知識

3.    發展能發揮影響的作品

4.    發展獨立研究的技能，如計畫、組織、資源利用及自評

5.    發展毅力、自信、欣賞創作及溝通與表達的能力( Renzulli & Reis, 1985 )