【已刪除】11.「螺旋式課程」主要強調教材知識隨學生年齡增長而加廣加深。
(A)是
(B)否

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統計： A(2506), B(1265), C(4), D(6), E(1) #694

詳解 (共 10 筆)

#33130
怎麼會是隨著「年齡」呢? 不是隨著認知發展狀況來加深加廣嗎?

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#367600

螺旋式課程----主要強調""認知結構""隨學生年齡增長而加廣加深
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#77090

螺旋式課程（Spiral Curriculum）

為美國心理學家布魯納（J.S.Bruner）所提出，是指根據某一學科知識結構的「概念結構」，以促進學生的認知能力發展為目的一種課程設計。Bruner認為如果能尊重成長中兒童的思想方法，並有足夠的興趣將材料內容轉化成適合兒童的認知形式，就可以把各種觀念和方法提早交給兒童。所以，螺旋式課程的基本假設是，任何教材都可以某種合理形式來教給任何發展階段的兒童。
依據布魯納教育理論而設計的「人的研究」，是「螺旋式課程」組織形態的最佳代表，合乎課程組織的繼續性、順序性、統整性與銜接性等規準。其課程組織的順序，首先是學生學會探究比較單純的生活形態，如狒狒與愛斯基摩人。
螺旋式課程提供了一套具有邏輯先後順序的概念組合，讓學生在一至兩年期間，學習探索一套逐漸加深加廣的複雜概念實例。例如，生命週期、適應、自然選擇、社會組織、溝通、科技、世界觀等。這些概念在螺旋式課程組織下，難度逐漸加深，此種課程組織的設計，幫助學生在循序漸進中逐漸熟悉這些概念的意義，進而提昇學生的認知發展能力，並理解人性特質的基本問題。


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#619936

剛剛才做到這題:

螺旋式課程最強調下列何項特點？ (A)A依學生的需求循序選擇課程(B)B逐次培養學生解決問題的能力 (C)C教材知識隨學生年齡加廣加深(D)D教師漸進地改革課程

答案為C

這下該如何是好~~~><

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#185262

同意一樓說法，沒看到是隨年齡耶！

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#45638
螺旋式課程即是以與兒童思維方式相符合的方式，及早將學科基本結構安排在課程中心位置，隨年級、程度提昇，不斷將學科基本結構加深、加廣，猶如螺旋般上升。
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#315202
是認知吧~ 但是認知又是因為個體年齡 心理發展改變 是這原因ㄇ
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#280427
為什麼是年齡???

不是知識結構嗎?
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#315848
原本答案為A,修改為B
(共 13 字，隱藏中）
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#626222
????
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