【已刪除】7.黃老師在參與新課程改革後，拋棄原來學科中心的課程理念，轉而認同並努力實踐 學生中心的課程理念。黃老師的改變屬於下列哪一個層次？
(A)行為的改變
(B)角色的改變
(C)知識和理解
(D)價值的內化
(E)送分

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統計： A(181), B(159), C(117), D(446), E(3299) #2739229

詳解 (共 9 筆)

#5468671

實施需要注意層面

教材的改變：教授內容在範圍、順序、媒體上的變動

組織的改變：分組、時間空間安排、人員配置上的變動

角色或行為的改變：新的教學方式、教學任務及角色關係

知識與理解：課程實施者對課程內容的內涵的理解

價值內在化：使用者（使用某一課程理念）能重現且努力執行課程的各項要素

資料來自：SHARON筆記課程發展與設計第35頁

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#6058170
1. 本題旨在以評量「課程改變的形式」為主的概念。根據黃政傑（1991）所引用的 Fullan 和 Pomfret（1977）提到的課程實施（implementation）或革新（innovation）應包含：教材改變、組織改變、角色或行為的改變、知識與理解，及價值內化五項。黃政傑老師（1991）說明價值內化是指課程使用者對於新課程方案表現出「重視」且「致力」於執行課程的各組成要素，但何謂課程的各組成要素在黃政傑書中沒有明示，也無法看到層次的說明。

2. 題幹中的黃老師因為認同學生中心的理念，轉而認同並努力實踐，而放棄了原本學科中心的理念，這種轉向是一種課程實施的價值內化層次。所以老師達到課程實施的價值內化層次時，行為、角色、知識和理解的改變都會涵蓋。

3. 整合上述內容，因為題幹中並沒有指出選擇最佳選項。同時，Fullan 和 Pomfret（1977）的原典中與黃政傑（1991）書中沒有提到層次上的差異，僅說明面向上的差別。

4. 綜上所述，本題選項（A）、（B）、（C）、（D）均不適合作為單一參考答案，選擇任一選項皆予給分。

(資料來源：「110 年度高級中等以下學校及幼兒園教師資格考試」試題疑義釋復表 第16題)
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#4920337
課程實施要注意五大層面1.教材的改變：如...
(共 183 字，隱藏中）
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#5821235
(A) 行為的改變：這指的是個人的行動或...
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#5831092
想問為甚麼送分
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#4920167
拋棄原來學科中心的課程理念，轉而認同並努...
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#6025318
實施需要注意層面
教材的改變：教授內容在範圍、順序、媒體上的變動
組織的改變：分組、時間空間安排、人員配置上的變動
角色或行為的改變：新的教學方式、教學任務及角色關係
知識與理解：課程實施者對課程內容的內涵的理解
價值內在化：使用者（使用某一課程理念）能重現且努力執行課程的各項要素
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#4924146
Krathwohl提出情意教學目標的五個...
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#5897061
想請問送分是因為BCD都應該包含在其中嗎? 謝謝
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私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#5166174
未解鎖
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