下列何者並非有關「轉介前介入」的描述？
(A)在發現學生有學習或適應上的困難時，先在原學習環境進行介入輔導至少一段時間
(B)特教老師應積極提供普通班老師在教學上所需的協助
(C)著重課程本位評量及問題解決
(D)採取的步驟包括確定問題、討論評估結果、腦力激盪可能策略、檢視成效

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統計： A(65), B(588), C(418), D(230), E(0) #208463

詳解 (共 5 筆)

#190263

根據一樓的考古題資料
轉介疑似身心障礙生之前，普通班教師提供立即的教學或行為協助

b很明顯就是弄錯老師的角色 應該是普通班老師 非特教老師

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#183454

【97彰師特研】
(2)什麼是轉介前的介入(Pre-referral Intervention)?(1)轉介疑似身心障礙生之前，請特教老師進行學生學習輔導(2) 轉介疑似身心障礙生之前，普通班教師提供立即的教學或行為協助(3)轉介疑似身障生時，馬上安置特教班，以利特教服務的提供(4)轉介疑似身心障礙生時，立刻請醫生診斷，提供身心障礙診斷證明


名詞解釋：
轉介前的介入(Pre-referral Intervention)
就融合的觀點而言，學生在最少限制環境中學習，對其發展最為有利，因此，
並非一旦發現學生有學習或適應上的困難即予以轉介、鑑定，需先在原學習環境進行介入輔導至少一個月後，若經評估仍需更換學生教育安置時，才考慮申請轉介，接受特殊教育服務，此即所謂「轉介前的介入」。
當學校在提報學生給鑑輔會鑑定之前，應先進行轉介前介入輔導。轉介前之介入可經由各校「特殊教育推行委員會」進行協調統合，討論出適當之介入方案，責付執行，並記錄結果。

﹝摘自陳穎--特研所考古題..2008年9月出版新書﹞
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#189996
那B錯在哪呢？
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#5688652
轉介前都是普師的事
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#190352
了解，感謝^^
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