下列對自閉症學生的能力敘述中，何者較為錯誤？
(A)因對人關係較差，所以prosody的習得就較為困難。
(B)因對人關係、小腦相關的知覺運動學習之困難，所以有些學生會有聽覺過敏的現象。
(C)文法上的發展並沒有遲緩的問題，所以可以主動的使用動詞。
(D)人稱代名詞的使用上有混亂的情形產生，可能與鸚鵡式語言有關。

以下說明自閉症兒童常見的口語溝通上的問題：

1.鸚鵡式仿說（echolalia）：即重複別人的話，可能是無意義的仿說，也可能具有溝通意圖。仔細觀察及聆聽後，可從音調或表情上發現自閉症兒童利用仿說來要求物品或抗拒。可區分為立即仿說（immediate echolalia）和延宕仿說（delayed echolalia），立即仿說是聽到別人說某些話後跟著仿說，延宕仿說不是當下說出，比較多是具有語義的。  

2.無法理解他人的話：可能無法了解指示、簡單的問話或笑話，對他人談話內容中的高度抽象語言很難理解。

3.說話異常：包括音調、抑揚頓挫、速度、韻律等方面異常。

4.代名詞誤用：自閉症兒童經常會有代名詞反轉（pronominal reversal）的困難，例如「你」、「我」等代名詞的誤用。

5.文法結構不成熟，包含刻板或重複的語句：自閉症兒童會說的語彙詞類以名詞最多，較少說出動詞、冠詞、介系詞、助詞、時態等方面，使用複雜句的頻率也比同年齡兒童少。有些自閉症兒童在說話時會重覆單字或片語、重覆唸同音字或廣告詞。

6.使用特異的字句：使用隱喻的語言（metaphorical language）或新語（neologisms）。所謂「隱喻的語言」，是指奇特地使用某個片語或字詞來代表某事物或活動，可是只有認識這個孩子，而且當他第一次使用這個片語或字詞時也在場的人才能理解。所謂「新語」是指自閉症者創造某個新字詞來表示某事物，常使人不易理解。

7.無法引發話題或持續談話：與人交談時，自閉症兒童經常是被動回答的角色，難以主動引發話題。也可能反覆問問題或說些自己有興趣的內容，通常難以持續對話。

        有些孩子很特別，縱使有溝通動機，仍不願意開口說話。當要求他發音時，經常無法理解要他做什麼，或是沒有反應，但平時卻可以自己發出聲音，甚至講出完整的詞語。

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感覺／知覺異常的形式

        自閉症者在聽覺、視覺、觸覺、痛覺、平衡覺、味覺、嗅覺等方面，可能會有一種或多種感覺異常的現象；他們也可能用聞、舔或咬、敲等特異的方式，來獲得對物體的知覺或確認物品。通常感覺異常可分為二類：太過（hyper）或太不足（hypo），可能二類現象同時並存。

1.過度敏感

        包括對聲音異常敏感、對他人的碰觸或衣服的質地感受很敏銳、對光線或是某些氣味的反應很誇張、只吃特定的食物（可能是口腔太敏感）。

        過去的研究調查發現，1000個自閉症者中有65%聽覺過度敏感。對於某些聲音很排斥，例如吹風機、吸塵器、經過擴音器的聲音；對於其他聲音，如水聲、垃圾車的音樂、冷氣機的運轉聲，再小聲都聽得。有些孩子會聽到體內的聲音（稱做white noise），而干擾其訊息接受，例如聽到自己的心跳或消化的聲音、耳內持續的噓聲。

        有些孩子的瞳孔會漲大，使其去碰觸、拉扯、擦或打自己的眼睛，才能再看到色彩。這種孩子看起來很像看穿了人和東西，其實似乎是在看自己眼睛裡的東西，不過給人的感覺像是在看不存在的東西。

2.過度鈍感

可能對痛的忍受力高、什麼都吃、沈迷於某種刺激中很難滿足，或是耳朵似乎聽不到、對他人的叫喚沒有反應等。有些孩子在受傷的時候沒有感覺，或是疼痛的時候反而會笑。