以下哪個說法不恰當？
(A)三至四歲的幼兒已經會自發的運用「記憶術」幫助記憶
(B)自發性使用「複誦」幫助記憶的能力，會隨年齡的增長而增加
(C)若未特別教導，六歲前的幼兒很少自發的組織訊息，以利未來的回想
(D)早年的「分類」訓練有助於幼兒發展組織訊息的能力。

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統計： A(1918), B(521), C(1038), D(88), E(1) #90508

詳解 (共 2 筆)

#90691
記憶術之目的即在促使個體運用其主觀的知覺,將新訊息與舊經驗之間、國小低年級學童約處於自發地使用策略前的過渡期,往往需要老師及 成人的誘導方能運用記憶策略。
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#5320706

(A)無法自發運用

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