使用質性研究法進行研究可以幫助輔導教師：
(A) 尋求對現象的了解
(B) 了解環境變項與個人變項的關係
(C) 深入驗證變項間的關係
(D) 發現變項間的差異

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統計： A(846), B(122), C(100), D(15), E(0) #215531

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#3270919
質性研究是一種避免數字、重視社會事實的詮...
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#5804044

https://www.pws.stu.edu.tw/fckung/file/QR.pdf


質性研究是一種避免數字、重視社會事實的詮釋。

質性研究所重視的是研究者自然的情境下，透過個案研究、個人生活史、歷史回溯、訪談、觀察、互動或視覺等資料，來進行完整且豐富的資料收集過程，進而深入了解研究對象如何詮釋社會行為之意義。

因此，質性研究者在整個研究過程，必須充分理解社會現象是一種不確定的事實。通常，質性研究者必須在自然的情境中，透過與被研究者密切的互動過程，透過一種或多種的資料收集方法，對所研究的社會現象或行為進行全面式的、深入式的理解。

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