依照情意目標的分類架構，下列何者層次最高？
(A)團體討論時，能專注聆聽他人的發言
(B)參與小組討論時，能覺察同學語意中的情緒
(C)面對爭議時，能以理性態度為自己的立場辯護
(D)與同學對話時，能由對方的肢體語言分辨其情緒反應

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統計： A(20), B(220), C(1673), D(200), E(0) #1051939

詳解 (共 4 筆)

#3189561
Krathwohl, Bloom, &a...
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#1266365
接受或注意、反應、評價、組織、品格形成
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Krathwohl, Bloom, &a...
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#6434947

✅（A）團體討論時，能專注聆聽他人的發言

➡ 所屬層次：接受（Receiving）

  • 重點在於「專注聆聽」，屬於願意注意、接受外來刺激的基本情意行為，為情意目標中最低階層。

✅（B）參與小組討論時，能覺察同學語意中的情緒

➡ 所屬層次：反應（Responding）或價值（Valuing）之間

  • 學生不僅參與，還能「覺察他人情緒」，表示已投入互動，並對他人言語有情感上的反應與理解，屬於「反應」中較深層的表現，也可能觸及對人際關係的初步價值認同。

✅（C）面對爭議時，能以理性態度為自己的立場辯護

➡ 所屬層次：組織（Organization）

  • 表現出已具備一套價值體系，能在不同價值觀中做判斷與統整，並且採取理性立場辯護自己觀點，這正是「組織」層次中整合價值觀與價值選擇的展現。

✅ ✔️ 所以這是四個選項中層次最高者。

✅（D）與同學對話時，能由對方的肢體語言分辨其情緒反應

➡ 所屬層次：反應（Responding）

  • 能理解對方情緒、做出解讀，是一種情感敏感度與反應，但仍屬於中階層的「反應」層次。

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