在資優教育課程與方案設計上，資優班教師設計課程時需要可以有哪些？甲、多和普通班教師的橫向聯繫。乙、和較高教育階段的縱貫銜接。丙、多多使用家長資源。丁、注重年級的課程本位思考。
(A)甲、乙、丙
(B)乙、丙、丁
(C)甲、乙、丁
(D)甲、乙、丙、丁。

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統計： A(574), B(20), C(103), D(286), E(0) #72306

詳解 (共 3 筆)

#639695
為何要多多使用家長資源？
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#843490
因為資優生的家長都很重視自己孩子的學習狀況，其經濟大部分在中上，有些家長是單薪家庭，父母其中一方會全心照顧資優生，例如資優教師帶資優生們到戶外教學時(例如科工館、科博館)可藉由資優生家長照顧其孩子，讓家長與老師一起帶學生。(以上是資優資源班教師上課所教的)
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#1105312
不過九七年的資優教育白皮書在課程與方案的問題探討中提及：擔任資優教育班教師在設計課程時，較缺乏與普通班教師的橫向聯繫與較高教育階段的縱貫銜接；在運用相關資源以設計課程和方案時，常慣於與資優學生家長合作，而忽略學校、社區，乃至學術機構及民間團體所能提供的資源。
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