大雄體育表現不佳,卻歸咎於父母遺傳,是哪種防衛機轉?
(A)反向
(B)合理
(C)退化
(D)移轉

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統計: A(423), B(3803), C(49), D(1656), E(0) #37172

詳解 (共 10 筆)

#14438

投射作用:屬精神分析論中所列的防衛方式之一。此種防衛方式是指,個人不自覺地把自己的過失或不被社會認可的慾念加諸他人,藉以減輕內心焦慮的心理歷程。此種投射心裡也稱為「否認投射」。

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#278855


陳嘉陽 上冊 p.381

合理化作用時個人都了解自己的過失,只是找個理由為自己辯護;

投射作用個人會否認不具社會認可的品質,並加諸他人,且以潛意識的力成表現。

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#553311
投射~~有第三人~~就是投射

例如~學校遲到~~同學說~老師!!你為什麼只抓我~某某某也遲到~
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#914052

外射/投射

projection

●將自己不喜歡或不能接受的事實歸因於他人或外在情況,在妄想或幻覺症狀產生的過程中常見到。

●將自己的性格投射到他人身上,以為他人的性格與自己的完全一樣。

●各體將自身問題加諸於他人稱為投射

●將一切不愉快之遭遇,諉過於他人或環境,作為解決挫折衝突及維護自尊之手段。

目的一:使用比較小的危險來替代比較大的危險,藉以降低焦慮

目的二:使用保護自己的方法,以表達個人的衝動

●將自己認為不為社會接受的動機或缺點加諸在別人身上,而減輕自己焦慮的一種潛意識傾向。

合理化與投射很像,合理化是個人都瞭解自己的過失,只是找理由為自己辯護。投射作用個人會否認不具社會認可的品質

●自己新燙頭髮,就覺得今天同學都一直看她。

●喜歡籃球教練,就告訴同學說教練看上她了。

●外遇者反控他人不體貼

●小王很想有外遇,但他常認為是同事有外遇的念頭或跡象。

●惡人先告狀

●大雄體育表現不佳,卻歸咎於父母遺傳

合理化=文飾作用

Rationalization/

●找藉口或以社會較能接受的理由解釋不合理的或不被接受的行為、態度或想法。

●個體對於某些不願接受,賦予合乎情理的解釋,以及勉強能被接受之理由,使其能說服自己或被他人接受

●指個人以一種較容易為社會所接受的理由來解釋自己的行為,如此可幫助個人緩和不能達到目標時的失望,並維護個人自尊。

●早上起不來,就想說反正太早出門也塞車。

●個案認為他喝酒是因為不幸的婚姻。

●成績不理想怪老師出不好

●自己跌倒怪別人推的

酸葡萄

●凡事自己想要的東西,而能力無法取得時,就加以破壞

 

●這東西我原本就不想要

 

甜檸檬

●得不到原來所需求的,而對非原本想要的東西加以讚賞。

●這東西是好的,我果然有眼光

推諉

●遇到問題時,將不願接受的事實推到別人事物上。

都是他的錯

●拿錢去揮霍說聯絡感情需要

援例

●引用慣例或別人的行為來證明自己的行為是合理的。

●因為他這樣做,所以我也能這樣做

●自己遲到說別人遲到也沒受罰

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#14135

為什麼是投射?

感覺上是合理化。

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#296036
合理化好像比較恰當耶...就像女兒在學校考試考不好,媽媽怪老師把題目出太難一樣~
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#997619
投射:個體為減輕超我的責備,將有害的本我衝動或造成的過錯歸諸於外界,如考不好,說老師評分不公;體育不好,歸罪父母遺傳
 
合理化:以自認為合理的藉口或理由,解釋自己的行為動機,以掩飾不安,如吃不到葡萄就說葡萄酸來安慰自己。
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#2451463
應該不是移轉,是投射作用,關鍵字"歸咎"...
(共 23 字,隱藏中)
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#1271822
最佳答案應為合理化
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#14432


請見艾育那本p.345

投射:個體為減輕超我的責備,將有害的本我衝動或造成的過錯歸諸於外界,如考不好,說老師評分不公;體育不好,歸罪父母遺傳

合理化:以自認為合理的藉口或理由,解釋自己的行為動機,以掩飾不安,如吃不到葡萄就說葡萄酸來安慰自己。

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