孔子說：「不憤不啟，不悱不發，舉一隅不以三隅反，則不復也。」此說明教學應注重：
(A)同時學習原則
(B)熟練原則
(C)社會化原則
(D)自動原則

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統計： A(163), B(118), C(39), D(1512), E(0) #82481

詳解 (共 2 筆)

#417751
自動原則：自動與自發→福祿貝爾
社會化原則：共同參與原則
熟練原則：真正的學習、徹底的學習→莫禮生
同時學習原則：克伯屈
    主學習：直接達到的教學目的
    副學習：與功課有關的思想或概念（如鴉片戰爭一課，同時學到地理和衛生之事）
    附學習（輔學習）：學習時所養成的理想態度（如實驗課學到科學精神）
 我還是不懂 為什麼要選自動原則  
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#418062
原文出自論語　子曰：「不憤不啟，不悱不發。舉一隅不以三隅反，則不復也。」
朱熹對此解釋說：“‘憤’者，心求通而未得之意，‘悱’者，口欲言而未能之貌。
整句翻譯，便是：
孔子說：一個人不到他"傾全力"去嘗試了解事理，但卻仍然想不透的程度，我是不會去啟示他的。不到他盡全力想要表達其內心的想法，卻想不到合適言詞的程度，我是不會去開導他的。如果不能舉一反三，我就不會多說些什麼。
→要求學習者先"主動"求知，若有不懂，教師才加以指導
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