強強是個腦性麻痺的孩子，總是垂著頭，因此老師想誘導他「抬頭」的動作。如果老師從運用「最少提示」的方法做起，下列何者最正確？
(A)搖動有聲玩具→在他肩膀上施加壓力→對他說「看」
(B)對他說「看」→搖動有聲玩具→在他肩膀上施加壓力
(C)搖動有聲玩具→對他說「看」→在他肩膀上施加壓力
(D)在他肩膀上施加壓力→對他說「看」→搖動有聲玩具

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統計： A(233), B(289), C(993), D(91), E(0) #208444

詳解 (共 10 筆)

#241639

提示策略 由少到多 如下:
1、手勢提示(搖動有聲玩具) -> 2、口語提示(對他說「看」)

 

-> 3、視覺提示->4、示範動作->5、肢體動作提示(在他肩膀上施加壓力)

 

我覺得可以用這樣來判斷。

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#195055

我的看法是引起他試著抬頭看你(或有聲的玩具)

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#195074
感謝 ^_^
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#195082
不會^^
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#320828
我個人認為，視覺提示-->拿有聲玩具從學生眼前（此時是低頭）誘導至應抬頭看的位置-->吸引他跟隨玩具移動位置抬頭
是嗎？！
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#771217
例如：以系列圖畫呈現洗手的步驟。
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#5452988
（1）搖動有聲玩具→單純聽覺上的刺激，想引導學生有動機抬頭，沒有特別提示要抬頭。
（2）對他說「看」→利用口頭提示要抬頭看。
（3）在他肩膀上施加壓力 →直接肢體協助，讓肩膀肌肉能被動協助頸部肌肉做抬起的動作。

以上為個人對於選項的理解～從提示少到多～
給大家一起參考看看

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#195039
請問一下.....施加壓力的目的是???
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#189923
搖動有聲玩具→對他說「看」→在他肩膀上施加壓力
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#252907
謝謝解答 
 
那請問 視覺提示 有例子嗎/
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