德國體育之父，深知欲德意志稱雄於世，應致力於國民體魄的鍛鍊，與民族精神的振發乃以復興民族為己 任，竭力提倡體育，並發表其名著「德國體操」一書者為：
(A)艾思蓮(
(E)iselen)
(B)楊氏(F.L.Jahn)
(C)馬斯曼(H.F.Masmann)
(D)傅瑞森(K.F.Friesen)

體育課程或體操的名人：

1.顧茲姆斯 (Johann Friedrich Gutsmuths, 1759-1839)

   在博愛學校模式的基礎上，率先為青少年學生設計了更具體化的體育課程，並促使學校的體育課程逐漸為教育界所重視，因此有「德國體育之父」的美譽。

    在其著作《青少年的體育》 (Gymnastics for the Young) 一書中所提及到的“體育”、“身體運動”、“身體教育”等術語，為現代“體育”的概念奠下了基礎。

2.楊氏 (Friedrich Ludwig Jahn, 1778-1852)，被稱為“德國體操之父”。

1806年，德國被法國的拿破崙打敗，楊氏與弗里遜 (Friedrich Friesen, 1784-1814) 於1810年在柏林成立了“德意志同盟”，並以“德國，覺醒起來吧！”為口號，

要把德國從統治者手中解放出來。楊氏於1811年又成立了“體操協會”，以軍事教育為基礎，並取代了由昂貴器材組成的顧茲姆斯體操系統。

他還在任教的學校 (Plamann’s Boys’ School) 附近設置了一個露天的運動場，並把各種徒手體操的器械佈置在其中，讓學生做各種的徒手體操和器械體操。後來，他更採用分組的方式將學生分級分類從事各種體操活動，而且還穿著制服，以示對團隊精神的重視。由於楊氏體操以民族復興為出發點，所以很快便得到全國的認同。藉著其著作《德國體操》(Die Deutsche Turnkunst) 的指引下，楊氏體操亦得以流傳至世界各地。

3.另一位有“德國學校體育之父”美譽的教育家就是斯比次 (Adolf Spiess, 1810-1858)，他引用了顧茲姆斯和楊氏的理論，把體育列入了學校正規的課程之內。他還把體育館和健身室與學校相連，使體育活動能以班級型態上課，並依年級、性別和運動水平予以分級授課。斯比次還設計了一套可在教室裡實施的“自由體操”運動，由於在1852-1854年間推展成功，他的“自由體操”運動還得到了德國體操界的認同。他所著的《體操論》，還把各種身體活動的教材予以規格化和系統化的整理。斯比次更認為學校應該以學童的全人發展為依歸，因此必須照顧到其身體、精神、情緒和社交各方面的需要，而且體育與其他學科，如數學、語言等，也是同樣重要。

摘自：體育的源流http://www.hksports.net/hkpe/pe_sports/history_pe.htm