提出“活教育”理論的教育家是??? 請注意活教育與生活教育理論是不一樣
(A)黃炎培
(B)陶行知
(C)陳鶴琴
(D)晏陽初

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統計： A(113), B(272), C(425), D(218), E(0) #406433

詳解 (共 2 筆)

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活教育三大目標：1.做人、做中國人、做世界人。
                                  2.大自然、社會都是活教材。
                                  3.做中教、做中學、做中求進步

活教育四步驟：實驗觀察-閱讀參考-發表創作-批評研究

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1.始於20世紀初，與歐美的新教育運動有絕對關係；受杜威「實用主義教育」思想以及陶行知「生活教育」理論的影響，更結合中國社會的現實狀況。
2.針對中國傳統教育以教師、課堂、書本為中心，只注重知識灌輸、陳舊僵化的教育內容、刻板的教學方法等弊端，強調兒童的主動性及創造性。

「活教育」理論核心三大目標：
1.做人、做中國人、做世界人。
2.大自然、社會都是活教材。
3.做中教、做中學、做中求進步。

活教育的四個步驟：
1.實驗觀察-從實驗中去觀察.理解.認識.在做中發現問題，叫「做中學」。
2.閱讀參考-從記錄中去找補充資料，然後整理出一套有系統的結果，叫「做中求進步」。
3.發表創作-實驗結果中，用文字寫成報告，叫實驗成果的「創作」
4.批評研究-提出研究報告，付諸討論，要得到別人的批評.讚許，教活教育實施的更進一步。
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